启蒙阅读大班《风儿在哪里》第一课时.docVIP

《风儿在哪里》第一课时 ? （一）阅读目标 1喜欢阅读散文《风儿在哪里》四副图，理解图片内容与风的关系 2能够跟读散文《风儿在哪里》 ? （二）阅读准备： 1《启蒙阅读》 风儿在哪里大范例 2.《风儿在哪里》录音 3指字棒，风音效，遮字条 4“风车”“风筝”“彩旗”“风铃”“风”字卡 5.抽奖盒子里面放有《地球是个长跑运动员》《小小航天员》《四和十》课文字条。 ? （三）阅读过程 一、导入 师：今天老师给你们带来了一个谜语请你们来猜一猜——云儿见它让步，小树见它招手，稻谷见它弯腰，花儿见它点点头 二、出示字卡“风” 师：原来这个谜语的谜底果然是“风” 风宝宝你能看到吗？那谁来告诉我这看不见的风会藏在什么地方呢？ 三、出示挂图观察图片 师：风宝宝可能藏在你们说的地方，今天它可调皮了，藏进了我的图片里面，请你们把它找出来吧！ 师：你觉得风藏在哪里？你在图片上看到了什么？ 风宝宝藏在谁的里面？和谁在一起？你从哪里看出来的？你是怎么找到的？ （当幼儿提到“风铃，风筝，风车，彩旗”的时候取出图片后的字卡。 四、猜测 师：风和风车在一起会发出怎样的声音？ 和风铃在一起呢？ 风藏在风筝里又会发出怎样的声音？风和彩旗在一起发出怎样的声音? 五、播放录音 师：这些图片合起来就是一首好听的散文，我们一起来听一听里面都有哪些好听的话。 六、提问 师：你都听到了哪些好听的话？（说出一句将字条拉开，重复滑字念一遍） 师：我也听到了好听的话（将没有提到的话拉开字条滑字念一遍） 七、再次欣赏 师：这篇散文可好听了，让我们宰跟着录音机欣赏一遍吧！ 师：手指字 幼：耳朵听 师：眼睛看书 幼：不出声 八、看范例跟读 师：孩子们都看的很认真，现在让我们跟着录音机轻轻的读一遍 师：手指字 幼：耳朵听 师：张开嘴巴 幼：出轻声 九、幼儿读本 师：这篇好听的散文还藏在我们的书宝宝里面，瞧！这在第几课？待会我会请你们轻轻的把这篇课文找出来哟！ 师：面朝桌子 幼：坐坐好 师：请拿书 幼：我拿书 师：手指字 幼：耳朵听 师：张开嘴巴 幼：出轻声 十、复习课文 师：刚才小朋友读的真好听，瞧风宝宝给我们送来了礼物！请一位小朋友摸一摸风宝宝给我们带来了什么礼物？ 原来风宝宝给我们送来了课文的题目，让我们一起读一读这一课。 （分组朗诵课文，请个别幼儿上台朗诵课文） 十一、结束 师：书合上 幼：放中间 师：让我们去外面找一找风宝宝还藏在什么地方。 执教者：胡月靖