九年级语文上册 第四单元 16《中国人失掉自信力了吗》（第1课时） 新人教版.ppt

第十六课 中国人失掉自信力了吗;教学目标;新课导入;写作背景;一、初读课文，检查预习效果。;二、作者简介;二、整体把握，理清思路。;2.思考问题。 对方的错误观点是什么？作者为什么认为它是错误的？作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？ 明确：对方的错误观点是“中国人失掉自信力了”，因为信“地”信“物”信“国联”，从来就没有相信过自己：而现在的求神拜佛，则是在自欺了。作者正面提出的观点是“中国有并不失掉自信力的中国人在”，因为有过去和现在的事实为证。 ;3.阅读1、2段课文，回答下列问题：;(2)哪些语句最富于讽刺意味? 明确：其中“只希望着国联”“改为一味求神拜佛，怀古伤今”等句最富于讽刺意味，揭露了国民党政府面对日本侵略“只会哀求国联”，采取坚决不抵抗政策的卖国投降的本质。;(3)文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与原文的批判有什么关系? 明确：有着前后照应的关系。找出“敌论”和论据，讨论它们的关系是否成立？哪些语句最富于讽刺意味？ (4)所谓“突破口”，就是对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中要害。写驳论，要善于寻找批驳的“突破口”，联系全文，想一想，为什么本文以反驳对方的论证，即指出其论据不能证明论点为“突破口”？ 明确：谬论论据都是被作者给予肯定的事实，谬论论点表面看上去似乎也正确，那么要想驳斥这──观点，最好的方法自然是揭穿对方的