关于微课不得不说的一些事.pptVIP

要给学生提示性信息 05 用颜色线标识 屏幕侧边列出关键词 关键词*** 关键词*** 关键词*** 用符号图形标注 例如： 微课是整个 教学组织中的 一个环节， 要与其它教学 活动配合 06 微课中应有恰当的提问 07 问题的设计要恰当安排 基本问题 单元问题 内容问题 灵活使用多样化的提问策略促进学生思考 08 每一个微课结束时要有一个简短的总结 概括要点 帮助学习者梳理思路 强调重点和难点 09 用字幕方式补充微课不容易说清楚的部分 10 留心学习其他领域的设计经验 注意借鉴、模仿与创造 例如从电影、电视、广告等 大众媒体中 找到可以借鉴的创意 11 注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时 所采用的教学方法 12 找到相关视频约3690个 微课 怎样才能做好？ 老师们最关心的—— 微课设计与开发流程 微课开发方式 1.字号： 标题字号：主标题：60-80、附标题：20--40 正文字号：40±6（特殊情况例外） 突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在 ±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差过大 微课几个基本技术指标 * * * 1.时刻谨记您的教学对象是学生。 * 2.一个微课程只说一个知识点。 * 3.尽量控制在10分钟以内 * 4.不要轻易跳过教学步骤，即使很简单,很容易的内容。 * 5.要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。 * 6.微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。 * 7.微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。 * 8 每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。 * 9对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么, 让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。 * 10 用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分。 * 留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。 * 15 注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。 * * 关于 微课  不得不说的一些事 河西教研室 郭志玥 什么是微课 微课指时间在10分钟（基本限定在5-8分钟）微课有明确的教学目标、教学内容等等，其教学内容短小，集中说明一个问题的小课程。 可汗学院 微课的特点 流媒体播放性，可以视频、动画等基于网络流媒体播放 教学时间较短，5-10分钟为宜，最少的1-2分钟，最长的不宜超过10分钟。 教学内容较少，突出某个学科知识点、教学内容等等。 资源容量较小，适于基于移动设备的移动学习。 自主学习为主，供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。 这些是微课吗？ 例如：一位教师把一节40分钟的传统课压缩成10分钟内的微课，内容和环节一个不少，只是去掉思考、自学和互动时间而已，这是微课吗？ 视频说课 课堂实录 辅助教学课件 微格教学 翻转课堂 给老师们设计微课的建议 时刻谨记您的教学对象是学生 01 一个微课只说一个知识点 02 尽量控制在10分钟以内 03 04 不要轻易跳过教学步骤 即使很简单、 很容易的内容 * * * 1.时刻谨记您的教学对象是学生。 * 2.一个微课程只说一个知识点。 * 3.尽量控制在10分钟以内 * 4.不要轻易跳过教学步骤，即使很简单,很容易的内容。 * 5.要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。 * 6.微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。 * 7.微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。 * 8 每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。 * 9对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么, 让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。 * 10 用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分。 * 留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。 * 15 注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课