向民间艺术家学习2.docVIP

美术 学科 九年级 17 册导学案 单元 第三单元 备课时间：1 上课时间：1 教学内容 《向民间艺术家学习》2 课时：1 总课时：1 教学目标 1.以剪纸艺术简析为切入点，引导学生了解与欣赏中华民族具有悠久历史的民间艺术，增强对本民族传统文化的了解和认同。2.通过对剪纸艺术的欣赏、评述与制作，提高学生的视觉感受能力，培养他们健康的审美情趣。3.培养学生对民间艺术的爱好和兴趣，增进学生的民族自豪感和热爱祖国的情趣 教学重点 掌握欣赏民间艺术的方法，能做简短的评述。 教学难点 剪纸艺术作为中国丰富多彩的民间艺术中的奇葩，要结合有关的历史知识、地域文化等来分析，涉及面较广。由于学生年龄、知识面的局限，对作品理解有一定的难度，要求教师多作一些指引和辅导。 课前 准备 教师准备：多媒体课件，剪刀，彩纸，剪纸作品等 学生准备：剪刀，彩纸等 教 学 设 计 学案 导案 备注 一、课前导入 ： 教师：在上课之前我先来考考大家，你们知道中国的四大发明是哪些吗？（印刷术、火药、指南针，造纸术。） 教师：那你们知道造纸术的发明者是谁吗？他是生于哪个朝代的？（蔡伦；东汉时期。） 教师：那你们知道蔡伦是怎样发明造纸术的吗？你们认为蔡伦之所以能发明造纸术他所具备的条件有哪些？今天就让我们去欣赏下民间艺术。（讲述蔡伦发明纸的过程，引导学生进行分析。） 二、教学深入： 1、民间美术的种类： 教师：你们知道的民间艺术品有哪些？（皮影、风筝、泥人、雕塑，等） 教师：下面我们来欣赏几件民间艺术品。（PPT放映布老虎、织锦、面塑三种典型的民间艺术。） 2、以民间美术继承性问题为线索展开分析： 教师： 对于上面提到的继承性问题谈谈你们的看法， 对于艺术品本身 若想被继承或者说是想不被淘汰， 首先他要具备哪些条件？（应与时俱进。） 3、视频欣赏： 来欣赏一段有趣的动画片， 看的时候注意 影片中都出现了哪些成语？ （猴年大吉、马上封侯、日进斗金、辞旧迎新、合家欢乐 。） 教师：你们觉得这些成语都有哪些寓意？（对美好生活的追求和热爱，表达了一种对生活乐观积极向上的态度。） 教师：生活中你们还见过哪些有吉祥如意寓意的图案？（石榴： 多孙、多福、多寿。桃子：长生不老、富贵延年。牡丹：富丽、大度、 美艳、有王者风范、象征富贵显赫。月季：四季长春。鹤：长寿。凤凰：美好、爱情。喜鹊：喜庆。谐音取意） 4 、图片欣赏： 1 ）第一组：欣赏具有寓意的剪纸图片 2 ）第二组：欣赏符合当时的社会现象，反映当时社会和人民的生活。 3 ）第三组：欣赏剪纸区分阳刻、阴刻和阴阳刻。 三、实践体验： 1、介绍剪刻技法： 阳刻：以线为主，把造型的线留住，其他部分剪去，并且线线相连，还要把形留住，称为正形。 阴刻：以块为主，把图形的线剪去，线线相断，并把形剪空，称为负形。 阴阳刻：阳刻和阴刻的结合。 2、请两位学生上台来演示阴阳剪刻技法 四、作业布置： 下节课要带的材料：报纸或各种其他有色纸，和基本的绘画工具。 一、教师通过一步步引导让学生对生活的认真观察和对民间生活的热爱，从而说明民间艺术的重要性。让学生觉得何谓“民间”怎样理解“民间”这个词的？（民众之间即在民间流传的。） 二、教师介绍民间美术的种类，并欣赏民间艺术品。让学生从艺术品的产地、艺术特点，从而得出民间美术的特点，地域性、装饰性、实用性、继承性等等 让学生以及对民间美术继承性问题为线索展开分析，并通过让学生欣赏视频！来回答问提。 三、教师让让学生了解剪纸的不同造型表现手法（阴剪、阳剪、阴阳混剪）。提升剪纸的技法。并请学生上台演示。 三、教师小结 板书设计 教学反思 该课时总的说来效果较好，学生们被民间艺术品的色彩之美所深深打动。 从而激发了学生们对劳动人民的赞赏和崇敬。从欣赏、评述到综合表现这一教学过程的转化，牢牢地把握了学生的心理和认知特征。不足的是：学生作业完成的多样化不够。