课案三掌握七大题材.ppt

专题三 古代诗歌鉴赏 课案三 掌握“七大题材”，运用要 领解读诗歌 濡染书卷气，培育 我正义 胸中存浩然，振作 我精神 课前一句话 一语天然万古新，豪华落尽见真淳。 ——元好问 课案三 掌握“七大题材”，运用要领解读诗歌 01 送别怀人诗 羁旅思乡诗 山水田园诗 02 03 04 05 06 07 边塞征战诗 咏史怀古诗 咏物言志诗 即事 ( 景 ) 抒怀诗 1. 送别怀人诗 对接教材： 《芙蓉楼送辛渐》 ( 王昌龄 ) 、 《雨霖铃》 ( 柳永 ) 、 《送杜少府之任蜀州》 ( 王勃 ) 题材特征 古人常常因事不得不与家 内 涵 人、情人或亲朋好友离别，送别 之际，人们往往设酒饯别，折柳 相送，吟诗赠别，表达依依不舍 之情。 ① 标 题 中 往 往 有 “送”“别”“赠”“酬”。 标 志 ② 常 见 意 象 ： ①依依惜别的不舍与伤感；② 离别后的思念与牵挂；③对友人的 安慰与勉励；④借送别友人表明自 情 己的心志；⑤抒发对人生的感慨。 感 要注意，每首诗表达的情感往往不 是单一的，而是多种情感交杂在一 起的集合体，它丰富复杂却不杂乱 无章。 内 容 送别诗涉及的范围极广，有君 臣官场赠别，有市井朋友相别，有 亲人情人离别。 内容情感 常用技法 (1) 寓情于景， 以景衬情， 情 景交融。 (2) 烘托： 不直接写人的离情 别绪， 而是通过写眼中物有 伤离之意来烘托人的伤离 之深。 (3) 以乐景衬哀情 ( 也叫乐景 写哀或反衬 ) 。 (4) 想象 ( 也叫虚拟或虚实结 合 ) 。送别诗常借助想象表 达自己对朋友的留恋和关 切。 “柳”“酒”“月”“水”四大 意象。 ( “ 长亭 ”“ 短亭 ”“ 阳 关 ”“ 舟 ”“ 灞桥 ” 等意象也在 送别怀人诗中出现 ) 【例 1 】 阅读下面这首诗，根据提示回答问题。 送何遁山人归蜀 [ 宋 ] 梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 ① 远壑杜鹃 响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 ② 终日自临水，应知已息机 。 【注】 ① 杜鹃：又名子规。 ② 息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 教你读诗： 1 ． 抓标志： 送、归蜀，意象有社燕、下马、征衣、水，表明这是一首送别诗。 2 ． 读注释： 息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动，恬淡闲适。暗示回到家中。 3 ． 读诗句： ① ( 关键词句 ) 望、远壑；到家逢社燕，下马浣征衣；终日自临水，应知已 息机。② [ 景、事 ] ( 写景 ) 春风吹过，蜀地的枯树骤然变绿，孩子在自家柴扉外急切地盼望 父亲归来；忽然听到远处的山壑中传来杜鹃的叫声，仔细一看，原来是自己的父亲翻过前 山回来了；何遁山人刚刚返乡，燕子也随即归来了。 ( 叙事 ) 作者想象所送之人何遁山人回家 时的情景。 请你答题： 这首诗的颈联与 尾联是怎样借助想 象之景来抒发情感 的？请简要赏析。 答案 颈联想象 友人喜逢家乡的 燕子，一洗征尘， 表现出归家时轻 松愉悦的心情。 尾联进一步设 想友人归家后悠 闲自在的生活， 寄托了对友人真 诚的祝福，也暗 含着诗人对超脱 世俗的自由生活 2. 羁旅思乡诗 对接教材： 《登高》 ( 杜甫 ) 、 《次北固山下》 ( 王湾 ) 、 《秋思》 ( 马致远 ) 题材特征 诗人因长期客居在外，滞 留他乡，或漂泊异地等，对所 内涵 见所闻有所感，借此抒发对家 乡、亲人的无尽思念和人生感 叹、漂泊愁苦。 ①诗题中多含有“客舍”“登 高”“忆”“寄”“思”等词 语以及元宵、中秋、重阳、除 标志 夕等节日名。 ②常见意象：月亮、秋风、秋 霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、 浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、 危楼、危栏等。 情感 内容 内容情感 借抒情主人公旅途中的所见所 闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情。 主题有潦倒失意、漂泊哀伤、思念亲 人等。 常用技法 (1) 借景抒情 ( 或叫 “ 寓情于景 ” ) ，情景 交融。 (2) 乐景衬哀情 ( 乐景 写哀 ) 。 (3) 侧面落笔。诗人在 表现怀远、思归之情 时，不是直接抒发思 念之情，而是从对方 着笔，想象对方思念 自己之深，借以烘托 诗人的苦恨离情。 (4) 因梦寄情，虚实结 合。 ①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的 艰难，抒发漂泊无定的孤苦。 ②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深， 表达对亲人的思念。 ③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生 感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发 独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤 独寂寞、幽怨愤慨之情。 【例 2 】 阅读下面这首诗，根据提示回答问题。 含山店梦觉作