护理学导论课程标准[宣贯].docxVIP

标 准 规 范 20XX standard E 《护理学导论》课程规范 课程根本信息 课程名称：护理学导论 课程编码： 学分：2 总学时：36 授课时期：第二学期 适用政策及层次：护理专业 本科层次 先修课程：专业根底课 后续课程：外科护理学 课程性质： 《护理学导论》是护理学专业入门课程，首要向学生介绍护理学的根本性质、根本概念、根本理论及学科结构，以及护理学开展前史及开展趋势。意图是使学生了解本专业的概略，具有必定的专业结构常识，体系而全面的领会护理专业的共同理论体系及形式，并了解其它相关学科的理论在护理实践中的使用。为学生在护理专业实践奠定雄厚的理论根底。并为全面进步学生的根本专业本质，培育学生的独立思考、独立处理专业问题及创造性的思想才能奠定杰出的根底。 课程政策、教育中留意的问题 课程政策 了解护理学的开展前史、护理专业所触及的品德、法令问题? 了解护理学的根本理论、护理作业的根本办法。? 了解护理学根本概念、护理的责任、患者的权力。 才能政策（1）会运用交流技巧与服务政策进行杰出交流。?（2）能运用护理程序正确点评患者的需求，判别存在的健康问题，正确挑选护理办法、拟定护理方案并付诸施行。（3）思想政策（1）可以正确知道护理专业，酷爱护理专业，树立活跃的专业情感，培育杰出的护理品德。?（2）启示学生正确了解护理作业的重要性，知道护理的本身价值。?（3）可以养成求真务实、谨慎慎独的作业态度和规范的护理行为习惯。?（4）能与团队成员密切配合，树立杰出的协作联系。三、教育重难点1.首要的护理理论；2健康与疾病的概念；3患者的不同需求；4使用交流技巧与患者交流；5文明在护理中的含义；6不同生长开展理论在护理中的使用；7患者的压力及其来历；8.正确使用护理程序；9进行患者教育四、课程根本内容与要求第一章 护理学的开展及根本概念一．意图与要求?（一）把握：护理的概念，护理学的概念及常识体系，护理的人物，护理的特征要求，护理的资格要求及分类，护理的心思本质要求。?（二）了解：专业的特征及护理专业，护理专业的作业领域，护理专业的开展趋势。?（三）了解：护理学的构成与开展。?二，教育内容?（一）具体解说：护理的概念，护理学的概念及常识体系，护理的人物，护理的特征要求，护理的资格要求及分类，护理的心思本质要求。?（二）要点解说：专业的特征及护理专业，护理专业的作业领域，护理专业的开展趋势。?（三）一般介绍：护理学的构成与开展。第二章?健康与疾病?一．意图与要求?（一）把握：健康及有关概念，促进健康及进步生计质量的护理活动，疾病的概念，防备疾病的办法，世界卫生组织卫生保健的战略政策，初级卫生保健。?（二）了解：影响健康的要素，健康的丈量目标，生计质量，疾病产生的原因，患病行为及心思，人物与患者人物，健康与疾病的联系，我国的医疗卫生政策。?（三）了解：疾病对患者及社会的影响，我国的医疗卫生保健体系。?二．教育内容?（一）具体解说：健康及有关概念，促进健康及进步生计质量的护理活动，疾病的概念，防备疾病的办法，世界卫生组织卫生保健的战略政策，初级卫生保健。?（二）要点解说：影响健康的要素，健康的丈量目标，生计质量，疾病产生的原因，患病行为及心思，人物与患者人物，健康与疾病的联系，我国的医疗卫生政策。?（三）一般介绍：：疾病对患者及社会的影响，我国的医疗卫生保健体系。第四章 生长与开展一．意图与要求?（一）把握：需求的概念，马斯洛的人类根本需求层次论，使用需求理论满意不同服务政策的根本需求。?（二）1.了解：需求的分类，需求的特征，韩德森的患者需求形式。 了解：生长与开展的根本概念，生长与开展的根本内容，生长与开展的规则，生长与开展的影响要素。 1.了解：卡利什的人类根本需求层次论。 2.了解：弗洛伊德的性心思开展学说，艾瑞克森的心思社会开展理论，皮亚杰的认知开展理论，科尔伯格的品德开展理论。 二，教育内容：? 因与《护理心思学》内容部分重复，组织自学。 第五章 压力与习惯? ?一。意图与要求? （一）把握：压力的概念，压力源的概念，压力反响的概念。? （二）了解：压力的含义，席尔的压力与习惯学说，压力的习惯，压力的应对，压力与健康、疾病的联系，患者的压力及护理，护理的作业压力与应对。? （三）了解：拉扎勒斯的压力与应对形式，霍姆斯和拉赫的日子事情与疾病联系学说，危机学说。? 二、教育内容? 因内容与《护理心思学》部分重复，组织自学 第六章?护理作业中的人际联系? 一、意图与要求? （一）把握：护患联系的概念及特征，护患联系常见的问题及处理办法，促进护患联系的办法，医护联系的概念，医护联系常见问题及原因，促进医护交流的办法及战略。? （二）了解：人际联系的功用，人