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数学思维启蒙训练 数学思维启蒙训练大纲（上） 课次 知识点 教学内容 1 我比你多，我比你大 认识和理解多少和大小，通过观察、操作、能按照指定的标准或 自定的标准对物品进行分类并会比较事物的多少、大小等。 认识和理解高矮和轻重，通过观察、操作、能按照指定的标准或 2 比较高矮、轻重 自定的标准对物品进行分类并会比较事物的大小、多少、高矮、 轻重、长短、远近等。 3 比较厚薄、粗细 认识和理解厚薄和粗细，通过观察、操作、能按照指定的标准或 自定的标准对物品进行分类并会比较事物的厚薄、粗细等。 4 1-5 数的认识 通过具体情境中的数数以及相应的操作活动，初步理解 1-5 各数 的含义；认识 1-5 各数，使伙伴经历 1-5 各数的抽象过程。 5 1-5 的书写 在认识了 1-5 以后，学会写 1-5 的数字，并且会用这些数表示数 量在 5 以内的物体个数。 6 比较 1-5 的大小 认识和了解符号“＞”、“＜”、“＝”，并会使用这些符号来 表示比较的结果，建立符号感。 7 找规律（一） 通过观察、实验、推理等活动，学会发现事物中简单的规律。 8 上下、左右、前后 通过具体活动，引导伙伴体验并学会判断上下、左右、前后的位 置与顺序，并能用自己的语言来表达。 9 东西南北 认识东、西、南、北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其 余 3 个方向，并能用这些方向描述物体所在的位置 10 里外、远近 感知和理解简单的里外、远近空间概念，学会应用这些空间概念 去表达人、物的位置关系。 11 6-10 数的认识 通过具体情境中的数数以及相应的操作活动，初步理解 6-10 各 数的含义；认识 6-10 各数，使伙伴经历 6-10 各数的抽象过程 12 6-10 的书写 在认识了 6-10 以后，学会写 6-10 的数字，并且会用这些数表示 数量在 10 以内的物体个数。 13 比较 6-10 的大小 认识和了解符号“＞”、“＜”、“＝”，并会使用这些符号来 表示比较的结果，建立符号感。 14 单双数 利用直观教具引导伙伴理解单双数概念，通过游戏活动让伙伴快 速认识 10 以内的单双数，并发现单双数之间的关系 15 物品的分类 尝试按大小、颜色、用途等不同标准对物品进行分类，进而培养 伙伴进行物品分类的好习惯。 16 复习检测 对所学知识进行复习检测，以便下一阶段地学习 数学思维启蒙训练大纲（中） 课次 知识点 教学内容 1 行与列的认识 认识和理解行列，通过学习能按照指定的标准或自定的标准找到对 应的位置等。 2 星期的简单认识 通过自身实践的活动复习行列并能够初步认识星期，做到对日历的 简单认识 3 初识钟表 简单认识钟表，能够说出写出整点或者半点 4 图形的认识（一） 通过实物感知和实践操作初步认识圆形 、长方形， 正方形 、三角形、 看到图形能叫出名称，按名称能找出图形 知道长方形， 正方形有 4 条边， 4 个角；三角形有 3 条边， 3 个角。， 5 图形的认识（二） 圆形的特点，不受几何形体的颜色、大小的影响，会按圆形、正方 形、三角形进行分类。 6 个位与十位的认识 （一） 动手操作， 初步感知数位与数的关系， 并能简单的运用表示 10 以内 的数位与数字关系 7 10 以内加减法的初步认识 认识和了解符号“ +”、“ - ”、“＝”，并会使用这些符号来表示 表达的结果， 建立符号感， 开始从表象运算向抽象的数字运算过渡。 8 简单的加减法的应用问题 通过探索研究的方式，能够把加减法简单运用到生活中去，提高实 践性和参与性 9 简单的排队问题 掌握排队问题的基本要素，学会画示意图，运用画图法解决排队问 题，培养数形结合的思维方式。 10 个位与十位的认识 （二） 运用表示 20 以内的数位与数字关系，说出 20 以内数的组成 11 数的拆分与组合（一） 通过对数字的简单拆分，初步认识简便运算，能进行“ 10+”运算 12 数的拆分与组合（二） 通过对数字的简单拆分，初步认识简便运算，能进行“ 10+”运算 13 找规律 通过观察、实验、推理等活动，学会发现图形、数学中简单的规律 14 人民币的初步认识 通过观察，实践，初步认识了解人民币 15 数独的初步认识 探索研究 发现数字魅力，掌握四宫格六宫格 16 复习检测 对所学知识进行复习检测，以便下一阶段地学习 数学思维启蒙训练大纲（下） 课次 知识点 教学内容 1 理解对称的含义，能正确判断图形是否对称。能正确画出 感受对称之美 与图形对称的另一半，初步感受图形的对称之美。 2 让伙伴感受图形的组合与创新的乐趣， 学习从一点向多点 组合图形 的发散思维方式，培养伙伴丰富的想象力。 3 认识简单的立体图形 （长方体， 正方体， 圆柱），在探索、 立体图