教师教育教学论文鉴定评价参考标准.docx

教师教育教学论文鉴定评价参考标准 分值 类别 等级 标 准 得分 50分 理 论 性 和 实 践 性 A 观点鲜明、正确。 论文具有的观点，符合党和国家的教育方针 及教育政策法规，符合现代教育思想；具有针对性，能揭示教育 教学某方面的本质和规律； 能从理论、事实等方面论证自己的观 点，尊重客观事实，结论真实、可信；在探索教育教学规律方面 有独到见解。材料数据来自教育教学工作的实际。 数据准确，丰 富翔实，真实可信。属教育教学论文。 50 - 43 B 观点正确。论文具有针对性，能基本揭示教育教学某方面的本质 和规律；能对一些教育教学的现象进行分析或总结，能从理论、 事实等方面论证自己的观点， 在探索教育教学规律方面有自己的 见解。材料、数据较充实可信，能反映教育教学规律和现状。属 经验总结性文章。 43 - 38 C 观点正确。能谈一些自己教育教学中的心得体会。 能枚举一些教 育教学工作中的实例，反映一般规律。属一般性体会文章。 38 - 30 D 观点有偏颇和有待商榷，没有成熟的体系、理论及论据支持，且 泛泛其谈。联系实际不多，或举例不当，但无错误。 30 - 25分 指 导 意 义 A 论文有较强的实践基础，能指导教育、教学改革，有借鉴作用， 对学校、教师、学生的发展，对教育教学质量的提高，办学效益 的提高成效显著。对教育行政部门的决策或教育教学中某一实际 问题的解决具有较高的应用价值和一定的推广价值。 25-22 B 对教育教学工作有一定的指导意义， 能证明其观点、做法在教育 教学改革中有积极作用，对学校、教师、学生的发展，对教育教 学质量的提高，办学效益提高，有较好成效。 22 - 19 C 有一定的借鉴作用。 19- 15 D 指导作用一般。 15- 25分 结 构 与 表 达 A 论证严密，思路清晰，逻辑性强，表达流畅，语言精辟，行文简 洁，结构严谨，格式规范，有一定文采。 25-22 B 思路清晰，语言较通顺，析理较清楚。 22 - 19 C 语言基本通顺，能基本表达自己的观点。 19- 15 D 结构松散，语病较多，辞不达意。 15- 每篇论文3位以上评委评分，结果取平均分（四舍五入取整数），得分 85分以上为A级，总 分75—84分为B级，总分60— 74分为C级，60分以下为不合格。