四散奔跑（展示课）.docVIP

快 速 奔 跑 学习 目标 1、认知目标：引导学生选择正确的奔跑方向。 2、技能目标：训练学生不断地掌握应急奔跑的反应和应对能力。 3、情感目标：提高危机预判意识，提高生存意识从而让学生感到成功的喜悦。 场地 器材 运动场 皮 球 呼啦圈 重点 难点 重点：反应迅速，分散快跑。 难点：提高警惕，快速奔跑。 教学 流程 课堂常规 准备活动 情景导入 四散奔跑练习 《超级搬运工》 放松活动 课后总结 课的 结构 时间 次数 教学内容 教 法 学 法 组织与队形 准备 部分 8 分钟 1-5 次 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装（图一）。 宣布课程内容和任务。 二、准备活动： 热身运动 自然跑 教师语言清晰。 教师讲解课堂要求和任务。 教师讲解徒手操的动作和要求。 师生一同练习。 小活动： 1、全班分成4组，每组组员分别站到呼啦圈中去，组长站圆心（图二）。 2、每组按时钟摆动顺序进行热身活动。 a:沿圈跑 b:小步跑 c:高抬腿跑 3、反应训练。（组员围圈任意跑动，组长在圆心发出停的口令，看组员多少迅速停止在呼啦圈内） 学生站成四列横队。 学生和教师一同做慢跑。 学生认真听讲看示范。 学生精神饱满。 小活动： 学生严格按照要求活动。 在练习中禁止嬉笑打闹。 3、在练习中一起行动听从指挥。 ◎ ×××××× ×××××× ×××××× ×××××× 体操队型 （图一） 小活动 （图二） 基本 部分 18 分钟 1-5 次 一、情景导入： 通过情景导入让学生充分思考遇到暴力伤害时如何应对。 二、四散奔跑练习： 通过师生、生生互动、学生自主练习让学生熟练掌握四散奔跑。 一、情景导入： 1、假如我们在上学和放学途中遭遇坏人持刀砍杀怎么办？ 2、综合学生的答案，引导学生掌握正确奔跑。 3、讲解四散奔跑的重点（让学生明白四散跑的目的（备注三）。 4、教师和小组组长（四名）示范四散跑的要求:教师扮演“歹徒”，让四名组长学会四散奔跑（图三）。 5、分组练习：a、全班分成4组； b、每组组长担任“歹徒”；并指导本组组员学习四散跑。 c、每组剩下的学生围成圈，组长在圈内（图四）。 d、听到口哨做动作，第一声口后转做奔跑动作，第二声口哨学生原地跑，第三声口哨所有学生迅速反应跑到指定的安全区域，同时组长抓人。 练习： 结合老师讲解学生自主的思考； 融合教师、学生的思考进行练习； 在训练中禁止嬉笑打闹。 4、在练习中一起行动听从指挥。 演练队形 （图三） 练习队形 （图四） 10 分钟 1-5 次 三、《超级搬运工》 通过活动训练、巩固学生所学的四散奔跑的课程内容。 不断提高学生的奔跑能力 《超级搬运工》 全班分成4组，小组内部进行探讨和参加竞赛； 每组成员从内圈捡起一个小皮球跑向指定的外圈放下，再跑向内圈捡起一个小皮球再跑向外圈（图五）。 在有限的时间内，捡到小皮球最多学生获胜。 小结：通过《超级搬运工》强化了学生四散跑的路线和遇突发事件时的反应。 《超级搬运工》 在活动中注意自身安全（如：摔伤、碰伤等马上停下）。 每次活动时间由教师统一安排。 3、在活动中禁止嬉笑打闹。 活动队形 （图五） 结束部分 4 分钟 1次 学生随教师进 行放松活动 1、教师总结本次课的情况。 2、下课 动作自然轻松 成上课队形 易犯错误预防纠正： 预计练 习密度 安全 隐患 学与教的 课后反思 备注： 四散奔跑的定义：当遇到突发性伤害，歹徒持刀砍过来时，立即朝远离歹徒的方向进行分散快速奔跑，跑的越分散越好。 四散奔跑的原因：危险来临时，我们利用逃生本领，减少自身伤害。 四散奔跑的目的：迅速将群体性伤害降低至个体伤害，最大限度减少被伤害的人数。