初中音乐_我和你教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

九年级下册 九年级下册 《我和你》教学设计 《我和你》教学设计 课型：以唱歌为主的综合课 年级：九年级下册第二单元 课时：一课时 课题：歌曲《我和你》 课标解读： 新课标要求7-9年级的学生在音乐表现中： 1、乐于参与各种演唱活动，能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，养成良好的唱歌习惯。能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲。了解变声期噪音保护的知识，懂得噪音保护的方法和适当的演唱方法。 2、能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，能够感知音乐主题，区分音乐基本段落。听辨不同情绪的音乐，简要描述音乐情绪的变化。能够对自己和他人的演唱、演奏做出简单评价。 3、乐于参与各种演奏活动。学习口风琴或其他课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现，培养良好的演奏习惯。 4、能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。结合所学歌曲深入理解并正确运用歌曲中的音乐记号。 5、能够自信地、有感情地清唱歌曲。在合唱中积累清唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。 教材分析： 《我和你》是具有博爱精神的歌曲,为 2008年第 29届北京奥运会主题曲,词曲作者为奥运会开模式音乐总监陈其钢。在第 29届奥运会开模式 上,由我国著名歌手刘欢和英国著名歌手沙拉·布莱曼共同担纲演唱。歌曲《我和你》一改以往大多数奥运主题歌曲的激情昂扬,突出了柔和和宁静的情感,体现中国人民谦逊、温和的性格特点,以及用热情宽广的胸怀欢迎世界各国人民的真诚愿望。旋律采用五声调式，节奏规整，歌词包括英文和中文各一段。歌曲旋律简单优美，学习起来比较简单，但是对演唱方法的要求有比较高，所以主要把精力用在有感情、有方法的演唱歌曲以及二声部的演唱上。 学情分析： 九年级的学生识谱能力较强，生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年段学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融人教学中。 针对九年级学生的以上特点，在处理教材的时候，简单的视唱以及基础的乐理知识，学生可以自己解决，基本不需要花费大量时间，把时间集中在演唱方法以及后期合唱和情感处理上面。 教学评价： 1.是否能够准确视唱歌曲旋律，有较高的视唱水平。 2.是否能够注意把握歌曲的情绪，注意速度、力度对歌曲情绪的表达所起到的作用，能够有感情的准确演唱歌曲。 3.是否能够通过课堂乐器口风琴分声部演奏二声部，并且能够准确演唱二声部。 4.是否能够发现重复和变化重复的创作手法。 教学目标: 1、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间,感受“我和你心连心,永远一家人”的博爱之情和奥运的人文精神。 2、通过学唱北京奥运会主题曲《我和你》 ,掌握歌曲的两个声部的合唱,能用清晰、圆润的声音有感情地演唱歌曲。 3、能够通过学习了解重复和变化重复以及中国五声调式的创作手法。 教学重难点:学会控制好气息，有方法演唱 ,并能掌握歌曲的两个声部合唱。 教学准备:多媒体课件、钢琴、鼓等。 教学过程： 一、组织教学： 1、播放里约奥运会主题曲，学生听音乐进教室，创设良好的音乐氛围，引发学生的学习兴趣。 师：欢迎大家和我一起走进今天的音乐课堂.体育是这个世界上，最热血的事情。2016年夏天里约奥运会给你留下最深刻的印象是什么？(林李大战，秦凯浪漫求婚，何姿幸福落泪；憾失金牌，孙杨自责落泪；裁判不公，吕斌吻别拳台，泪洒赛场；中国女排永不言败，时隔12年再夺金牌；龙清泉赛场上的怒吼。) 2、播放女排里约奥运精彩瞬间，进行德育渗透。 师：那年夏天，女排姑娘身上那种拼搏的精神给我留下了深刻的印象。犹记得在小组赛中，她们1-3不敌美国，甚至0-3被塞尔维亚封零。更糟的是，她们提前遭遇了正处于世界之巅的巴西女排。伤痕累累之时，又恰逢最强的对手,这样一支球队，并不被世界媒体所看好。体育场内，现场观众排山倒海一般的嘘声，刺激着中国姑娘与她们早已不再年轻的教练。我想起灌篮高手里，安西教练的那句台词，今天的比赛，现场没有人会为你们呐喊，他们都是来看山王队怎么赢。 “可是教练，我不想输。” 那一天，就是这样一支不被看好的队伍，强势翻盘，将巴西队斩于马下。 四天后，这支中国女排，成为了冠军。 从不被看好，到成为传奇。她们经历怎样的心路历程我们不得而知，她们身上那种不服输的精神更是值得我们每一个人学习。所以我说体育是这个世界上最热血的事情。 3、问题导入，直接进入主题。 师：同学们知道世界体育盛会奥运会是几年举行一次？你知道第29届奥运会是在哪里举行的吗？对2008年8月8日是第29届夏季奥林匹克运动会在我们北京开幕