节奏乐教案：小木匠.docxVIP

活动目标: 1 ＞戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。 2、辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏活动准备： 1、 色纱巾、音乐、录音机。 2、 先在黑板上画好图谱，粉笔一支。 活动过程： 一、初步感受乐曲（教师和幼儿脖子上系一块纱巾进场。）1.听音乐，寻找其 中反复出现的乐句。 师：现在，我们一起来听一段特别有趣的音乐，这段音乐里有一句话特别有趣， 看看谁能找出来。 （师幼一同欣赏乐曲，教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”乐 句时，教师与幼儿目光交流、呼应。）幼：我听到“……”（幼儿哼唱“咿呀咿呀呦” 的旋律）、我找到了 “咿呀咿呀呦”。 师：是这句吗？ “啦……咿呀咿呀呦，啦……”（教师哼唱乐曲，突出“咿呀咿呀 呦”的乐句。）师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧！听到“咿呀咿呀 呦”的时候，请大家挥挥小手，这样我就知道你们已经找到它了。 （师幼一同再次欣赏音乐，教师把手放在耳边以示专注倾听。当“咿呀咿呀呦” 乐句出现时，教师用欣喜的表情和幼儿挥手互动，或用困惑的表情引导幼儿注意并 不是每一乐句都会出现“咿呀咿呀呦”的。）师：呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮， 有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。 2.根据图谱寻找固定乐句出现的规律。 （出示图谱，教师随音乐用粉笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀呦”出现的时 候，用明显的摆动动作画出