探究式课堂教学模式总结.docVIP

探究式课堂教学模式总结 新的《课程标准》以“学生发展为本”为宗旨。学生学习应当是一个生动活波的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理验证等活动过程。 在教学中，运用探究式课堂教学模式帮助学生形成自主、合作、探究的能力和习惯，促使学生的主体精神、创新意识和动手实践等各个方面素质的整体发展，培养学生科学素养、科学态度、科学精神。 实施“探究式课堂教学模式”的实质就是：让学生真正成为学习的主人，以学生发展为本。重视学生主动学习，强调学生自己思索探究和发现事物，把学习知识的过程和探索知识的过程统一起来。把以人为本作为出发点，以发展创造能力为核心。 一、探究式课堂教学模式的教学策略 1、改传统的“传授――接受”模式为“质疑――探究――发现――实践”的学习方式，在学习中很多知识都是让学生用自己的方法去学习，去感受。凡是学生能发现的知识，教师决不代替；凡是学生能独立解决的问题，教师决不暗示。 2、在教学活动中，教师要努力成为学生学习的组织者、引导者与合作者。坚持师生间、生生间多边互动原则，充分调动学生学习的积极性，使学生学会主动学习、自主学习和创造性学习，促进学生的主体性发展。 3、要给学生自由探究的时间和空间，要鼓励学生大胆猜想、质疑问难、发表不同意