生涯规划教育的三大支柱.docVIP

生涯规划教育的三大支柱 德清县高级中学校长??陆国民 生涯规划教育不是“为学生应试而指导”，而是“为学生发展而指导”，这样的生涯规划教育才符合高考综合改革的精神和原则。从学校的实践来看，建立三大支柱，才能做好这一工作。 机构：学生指导中心 我们成立了学生指导中心，构建了以学生指导中心为中心，由班主任、导师和学生共同组成的“德清县高级中学生涯规划教育”组织机构，制定了《德清县高级中学学生发展指导工作意见（试行）》，健全生涯规划系统，科学合理地指导学生开展自我测评和生涯规划工作。目前，已形成新生适应性指导、选课指导、学业指导、考试指导、升学指导和心理健康指导等学生指导工作体系和相应制度，合理引导学生树立人生目标，适应高中生活。学生指导工作的加强，进一步激发了学生的学习动力，使学生更加明了自己的职业发展倾向，更加明确学业目标。 载体：成长共同体 成长共同体是我们设置的特别组织，一般由6~8名学生、各自的家长和1位指导教师（由学科任课教师担任）构成。师生之间、生生之间、家长之间、家校之间形成一个开放互助的系统，在学习方法、学习内容、行为规范、人际沟通、育人经验、目标规划等方面既相互合作、共同学习，又相互督促、共同提高。为了提高指导的针对性，学校还专门给参加成长共同体的每名学生建立成长档案，对其学业成绩、学习状态、心理发展、目标规划等方面进行记录和跟踪评价。这个档案是动态的、开放的，由学生、