漫画的启示作文400字五年级下册假文盲(第二课时)人教部编版.pdfVIP

导学案 习作： 漫画的 主备人 课 科目 语文 年级 五 课题 2 启示 辅备人 时 【学习目标】 1. 能写清楚漫画的内容和可笑之处。 2. 能借助标题或提示语，联系生活，写清楚从漫画中获得的启示。 【学习重难点、关键】 1. 本次习作的重点写清楚从漫画中获得的启示， 写出自己的思考。 难点在于要通 过画面找出其针砭的对象或行为，想清楚整幅漫画的含义。 2. 本次习作的关键是依据漫画提供的线索， 进行合理想象， 丰富画面内容， 使之 情节化、故事化。 【课前预设】 本节课教学思路： 引导学生丰富画面内容，并由画面引发思考，完成习作； 学生 结对批阅，关注内容、笑点和启示是否写清楚。 学习流程（第二课时） 【课上生成 】 【自主学习】 1. 叙述漫画内容 ①根据画面中信息，写清楚哪些人在什么地方做了什么事 情； ②依据漫画提供的线索，合理想象，丰富画面内容，使之情 节化、故事化。 2. 由漫画引发思考，表达自己的想法 ①应承接上文对画面的描述，不能偏离、脱离漫画内容； ②漫画的标题往往告知或暗示漫画主旨，直接揭示漫画含 义； ③由画面呈现的内容联想社会上类似现象，选择一个角度， 表达自己的看法。 ④适当筛选内容，确立中心意思； 3. 书面完成习作 【合作探究】 1. 写同一幅漫画的学生组成小组，互换作文评改 2. 写不同漫画的学生自主结对，互相批阅 3. 评改重点：关注习作是否将从漫画中获得的启示写清楚 预设： ①偏离画面、角度过多、中心不明问题，要求批阅者在一旁 作批注，提出具体修改建议，以便同伴改进； ②认真阅读同学给出的意见，分析是否合理。如果可行，根 据建议认真修改；如有不同想法，和同学沟通。 【展示交流】 1. 说一说，在习作修改中发现的问题，全班共同讨论，教师 予以指导。 2. 选择代表性习作，结合具体片段，指导学生进一步修改。 3. 优秀习作展示 坐享其成 古人云 : “天道酬勤”。可是， 有的人却并不这么认为。 从前，有一个人种了一棵小树，第二天正拿着水壶准备浇水 时，突然发现小树后边竟然有一个人影。呀！原来有人 ! 只见那 个人靠着小树，正在打瞌睡呢！ “咦 ，你在干什么 ? ”浇水的人问。 “没看见我在等着乘凉吗 ?”那人抬了抬眼，十分不耐烦地 说道。 浇水的人看到这个情形后十分无奈，耸了耸肩，摇了摇头， 转身走了。小树还没有长大，只有长成大树才可以乘凉。可是， 这又要等多久呢 ? 【习作点评：小作者通过仔细观察画面，展开丰富而又合理 的想象，运用人物对话和神态、动作描写，写清楚了漫画的内容 和可笑之处——小树前一天刚栽上，第二天就有人坐在下面等着 乘凉呢！】 在生活中其实也有不少这样的人存在，他们被称做“啃老 族”。什么是“啃者族” 呢?就是指这些人并不是找不到工作， 而是主动放弃了就业的机会，赋闲在家。他们不仅衣食住行全靠 父母，而且花销往往不菲。 “啃老族”坐享其成，不求上进，就 像故事中等待乘凉的人一样，自己不浇水，而是等着他人浇水让 树生长，妄想等着小树长大后乘凉。这些坐享其成还想一步登