时间的脚印公开课教案.pdfVIP

第 8 课 时间的脚印 【教学目标】 1. 朗读课文 , 识记生字词。理解文章的说明内容。 2. 理解依据事物内在联系、逐层进行说明的逻辑顺序。赏析准确而生动的说明语言。 3. 认识岩石记录时间的功能 , 培养学生的探索意识和科学精神。 【教学重点】 1．了解本文借用诗歌增强说明效果的特点，掌握运用拟人、比喻等修辞手法形象说明事 物的方法。 2 ．理清文章的思路，弄清说明的层次。 【教学难点】 1．认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。 2 ．学习本文生动有趣的语言。 【情境导入】 同学们 , 你能解释一下什么是“时间”吗 ?你能谈一下自己对“时间”的感受吗 ?的确, 时 间不是可看可触的物质 , 但它是物质存在的一种客观形式 , 是由过去、现在、未来构成的连绵 系统。它是物质的运动 , 是变化的持续性、顺序性的表现。那你们注意观察过自然界昭示我们 时间流逝的现象吗 ?不错 , 树木的年轮、四季的轮回……可你们知道时间是怎样在岩石上打下 烙印的吗 ?走进陶世龙的名作《时间的脚印》 , 我们就会找到答案。 ( 板书课题 ) 【新课解读】 一、初读课文——整体感知 阅读提示及要求 : 1. 给重点字词注音 , 读准字音 , 辨清字形。 2. 《时间的脚印》, 时间没有脚 , 说它有“脚印” , 这是什么修辞手法 ? “脚印”又是什么 意思? 3. 用一句话简要概括文章的说明内容。 明确 : 1. 踪迹 (z ōnɡ) 低洼 (wā) 海枯石烂 (k ū) 悬崖绝壁 (y á) 崩落 (b ēnɡ) 腐蚀 (sh í) - 1 - 吹拂 (f ú) 砂轮 (sh ā) 孔隙 (x ì) 渗入 (sh èn) 扫帚 (zhou) 刨刮 (b ào) 沙砾 (l ì) 掸(d ǎn) 浑浊 (zhu ó) 山麓(l ù) 沟壑 (h è) 湖泊 (p ō) 沉淀 (di àn) 地壳 (qi ào) 粗糙 (c āo) 覆盖 (f ù) 遗体 (y í) 琥珀 (h ǔ p ò) 犀牛 (x ī) 龟裂 (j ūn) 帷幕(wéi) 钟鼎 (d ǐnɡ) 楔形 (xi ē) 宝藏 (z ànɡ) 2. 拟人 ; 痕迹、印迹、踪迹。 3. 岩石有记录时间的奇异功能。 二、深入探究——理解课文 1. 朗读课文 , 学生讨论 : 读了本文 , 你了解了哪些方面的知识 ? 明确 : (1) 躺在山野里的岩石 , 是大自然保存时间记录的一种方式。 (2) 每 1 厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间。 (3) 北京故宫里的计时装置——铜壶滴漏 , 是用水滴记录时间的方式。 (4) 大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着。 (5) “海枯石烂”会有时。 (6) “石烂”的原因 : 它无时无刻不经受着从各方面来的“攻击” : 炎热的阳光烘烤着它 , 严寒的霜雪冷冻着它 , 风吹着它 , 雨打着它……空气和水中的酸类 , 腐蚀了岩石中的一部分物 质。地面上和地下的生物 , 也没有放弃对它的破坏。 (7) 岩石的毁灭与生成过程。 (8)1 米厚的岩石形成需要的时间 : 大约 3 000 到 10 000 年。 (9) 岩石形态“平卧”或“倾斜”的原因。 (10) 根据岩石层与层之间的顺序可以知道过去的年月。 (11) 岩石保存了很多的历史痕迹。 (12