初中英语_5Why do you like pandas教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 12 PAGE 课题：Unit 5 Why do you like pandas ? 课型：新授 年级：七年级 姓名： 单位： 电话： 邮箱： 能否提供录像课：能 Unit 5 Why do you like pandas ? Section A (1a—2d ) Period Two 听说课 Learning goals: 一、语言知识(常用词汇和短语) panda , zoo , tiger , elephant , lion , giraffe , animal , cute , lazy , smart , beautiful , Australia , south , Africa , pet , leg , cat , sleep , kind of , South Africa 二、语言功能 1.能描述各种常见动物( Describe animals ) 2.能表达自己对动物的喜好( Express preferences ) 3.学会运用why, what, where引导的问句，了解动物的外形、生活习性及主要产地。 What animals do you want to see ? Why do you like the animals ? Because they’re … Where are they from ? They’re from … 三、学习策略 1.在听力活动中，每完成一个听力任务之前，先呈现该听力的语境及听的技巧，为接下来的听做好准备。注重学生的听力和表演技能的培养。 2.在听后活动中，通过让学生表演对话、改写对话、复述改写后的对话等活动来培养学生的口头表达能力，注重内化和输出相结合。 3. 通过2d对话再现促使学生能通过模仿进行角色扮演，转语言输入为语言输出。 四、情感态度 学生通过谈论动物的各种特点,了解有关动物的谚语，促使学生喜爱动物，对动物感兴趣， 从而关爱野生动物并珍爱大自然。 五、文化意识 了解各种动物的特性及它们的分布点。 【设计意图】目标引领,表述了本节课的知识、能力和情感目标以及文化意识。 Teaching and learning steps: Step I. Preview 一、Look at P25--26, put the following into English orally, then write them down without looking at the text. 1.欢迎光临动物园__________________ 2.我最喜爱的动物___________________ 3.想要做某事 ___________________ 4.让某人做某事 ____________________ 5.来自澳大利亚__________________ 6.用两条腿走路 ____________________ 7.一整天________________________ 8.有点厌烦_________________________ 二．Read the book and put the Chinese into English orally, then write them down without looking at your book . 1.让我们先去看看熊吧。_______________________________________ 2.—你为什么想看它们？—因为他们有趣。 ___________________________________________________________ 3.—这些狮子从哪儿来的？—它们从南非来。 ___________________________________________________________ 4.—这只狗能干什么？ —他能两条腿走路。 ____________________________________________________________ 5.—你为什么不喜欢猫呢？—因为她有点儿烦人。 ____________________________________________________________ 6.她整天睡觉。________________________________________________ 【设计意图】这些短语和句型都来自课本，通过预习检测教师可以更有针对性地教，学生可以更有针对性地学。 StepII. Warming up and leading in T:: Do you like animais? S1: Yes . T: W