七年级数学下册《8.4 对顶角》 青岛版.ppt

编辑ppt;北京菜户营立交桥;;下图中的∠1和∠2是对顶角吗？为什么？;下图中的∠1和∠2是对顶角吗？为什么？;2;1;2;试一试;B;2;对顶角相等;请讨论：相等的角是对顶角吗？ （可以画图举例说明） ;如图，直线AB、CD交于点O，;如图，AB、CD、EF是经过点O的三条直线， （1）找出图中所有的对顶角. （2）若∠AOC=40°，∠DOF=60°， 你还能求出图中哪些角的度数？ ;动脑筋; 《对顶角》这节课间引导学生认真观察、思考、概括认识对顶角的特点，从而能从动态角度分辨出对顶角。进而引导学生动手画出对顶角，进一步增进学生对顶角的理解。在此基础上通过度量、分析、操作验证等多种方式得出对顶角的性质，课件重点演示了旋转重合的实验方法让学生从理性上认识对顶角的性质。在多处动态展示过程中充分体现了课件的直观性，便于有效突破重难点。设计例题注意了考察前后知识的联系，把相交线所形成的对顶角、邻补角形成一个体系，便于学生理解和应用，从整体上把握这节课。最后的动脑筋发散学生思维，有特殊到一般，符合学生的认知规律。