《统计整理和复习》公开课教学设计【青岛版小学一年级数学下册】.docxVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《统计整理和复习》教学设计 教学目标： 1．回忆总结统计有关知识，复习用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图，统计表的方法，建立完整的试试结构。 2．初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体会统计的意义和作用。 3．通过小组合作，培养学生合作，交流的能力。 教学重点： 掌握统计整理的方法，能够根据统计图完成统计表，并回答问题。 教学难点： 能够根据统计图中的数据，进行简单分析，并能对调查的事件作出合理的推断。 复习回顾 这个单元我们学习了哪些知识呢？结合复习提纲，请大家在小组内交流回忆下。 师：大家讨论交流很热烈，谁能给大家说一说。 生1：条形统计图：用直条的长短来表示数量的多少，非常清楚直观的表示数据的大小。 生2：统计表：清楚的记录每个调查对象的数据，便于进行分析。 生3：统计图和统计表的作用：统计图和统计表可以把一些比较杂乱的数据进行分类整理，便于分析数据，给出建议。 设计意图：师生共同回忆总结统计有关知识，复习用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图，统计表的方法，建立完整的试试结构。） 基础练习 1．统计一下，水果各有几个？ 3. 我们班要统计同学们最喜欢看的电视节目，请你用画“正” 字法统计一下吧。 把统计结果整理在下表中。 设计意图：在基础练习中，让学生经历画正字统计的过程，感受统计和生活的联系，从而体会统计的意义和作用。 易错练习 1. 2．统计一个月的天气情况。 一边听老师报，一边画“√”记录，根据你的记录回答问题。 （1）根据上面的记录填表。 （2）（ ）天数最多，（ ）天数最少。 （3）你能提出什么数学问题？ 3．请你统计动物们参加森林运动会的情况 设计意图：在易错练习部分，让学生经历画正字统计的过程，同时重在让学生根据统计图或者统计表提出问题，并解决问题，提高学生读图能力。 拓展练习 1．抛硬币20次，用自己喜欢的符号记录硬币正面朝上和反面朝上的次数各是多少，并把熟记写在下面的统计表中。 2．数一数，填一填。 （1）（ ）最多，（ ）最少 （2）长方形比圆形多（ ）个 （3）正方形和平行四边形一共有（ ）个 (4)你还能提出什么问题？ 3．超市准备采购一批水果，采购员要调查咱们同学们最喜欢吃的水果：苹果，草莓、芒果、榴莲。请你调查下全班同学喜欢吃水果的情况，并给超市管理员提出建议。 我给采购员的建议是： 设计意图：拓展练习设计了开放练习，让学生根据调查结果，给超市采购员提出建议，这是考察了学生的简单分析能力，提高了学生的推理能力。