《七颗钻石》的教学反思.doc

《七颗钻石》的教学反思：? 《七颗钻石》是俄国作家列夫?托尔斯泰的一篇童话。这篇课文情节比较简单，但内涵比较深，从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时引导学生感知童话丰富的想象力,体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活是本文的意图所在。在这堂课的教学中，我抓住课文的主线，引导学生走进文本，实行朗读、想象与感悟,确保课堂教学的有效性。一、抓住主线，走进文本在什么情况下小姑娘去找水？小姑娘的水罐是怎样变化的？是什么原因使水罐发生这些变化的呢？这样几个问题，虽然简单，是学生学习课文的主要线索。课堂上，无论是朗读、想象、还是语言训练，都围绕教学的主线展开，为教学重点服务。而文中爱的情感的逐渐升华则是本文的又一条线索，两条线一明一暗，相辅相成，最终促动了本节课教学目标的达成。二、注重方法，感受文本因为儿童生活区域的局限性，这篇文章与我们孩子生活仍相距甚远，课上，我充分利用图片、flash动画，使学生有身临其境的情感体验。如：为了让学生真正感受这场旱灾之大，我利用多媒体将干裂的土地、干涸的河流水井、干枯的草木丛林、干渴而死的人和动物的图片表现在学生的眼前，从而使他们真正体会到这场旱灾是多么的严重。?三、拓展延伸，超越文本这篇文章篇幅短小，情节简单，但“爱”的主题非常鲜明。学生在感知课文“爱”的同时，能够让学生以课本为引子，感悟生活，注重社