气候的基本特征.docVIP

基本信息 学 科 地理 年 级 八年级 教学形式 教 师 李君 单 位 利辛中学 课题名称 第二节气候的基本特征 学情分析 从认知状况来说，学生在此之前已经学习了第一章 ，对我国基本国情 已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于我国气候基本特征尤其季风气候的理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。 从心理特征来说，八年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 教学目标 （1）知识与技能：了解我国季风气候的影响范围、特点以及季风带来的利弊。 （2）过程与方法：通过读冬夏季风图、气候曲线 和降水柱状图，提高学生读图能力，从中培养学生分析综合、比较等能力；。 （3）情感态度与价值观：通过评价季风带来的利弊及对人类活动产生的影响，逐步树立辩证问题的能力。通过学习我国的灾害性天气，帮助学生初步树立防灾减灾的意识。 教学过程 教学过程： 一自主学习 （一）定目标环节 1、板书课题：第一课时 季风气候显著 2、出示并识记目标：（多媒体出示） （1）运用中国季风区和非季风区的分界线，了解冬、夏季风的源地、性质及影响。