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五年级 (4)(5) 班科学实验教学计划 华阳九年制学校 王志刚 一、学生情况分析 : 1、通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力， 他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 2、不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学 内容只是匆忙的走过场， 有些探究活动甚至根本就没有开展， 导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 二、教材分析 : 、教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他 们体验科学课程学习特点， 引导他们尝试性地进行科学探究活动， 学习一些清晰的科学知识和技能。 2、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计， 以探究为核心， 培养小学 生的科学素养。 、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成 较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验 结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 三、如何践行“ 3331”教育教学模式： 1、做好实验前的准备工作。 2、搭建合作平台， 建立学习小组 . 学习小组依科目按不同学习能力及水平搭配 , 形成 兵教兵 合作学习机制 , 每组选一名学习能力强 的同学任组长 . 2、加强学习交流，课前要尽可能的占有