教科版三年级上册科学教案-第四单元.水和空气.pdfVIP

《水》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1. 水是一种无色透明、 没有气味、 没有味道、 没有固定形状但有一定体积的 物体。 2. 物体可分为固体、液体、气体三类，它们之间的区别在于，固体有固定的 形状，液体和气体都没有固定的形状。 过程与方法： 用网状图展现对事物的认识； 熟练运用各种感官对物质进行观察对比， 对观 察结果进行分析，根据物质的相同点确立分类标准进行分类。 情感、态度、价值观： 积极参与有关水的已有认识的研讨， 发表有根据的见解； 意识到水是地球上 的重要资源；在识别水的活动中，学会小组合作。 【教学重点】通过摸、听、闻、看等观察方法对物体进行观察对比，从观察 物体所得的特性对物体进行固体、气体、液体的分类。 【教学难点】对观察结果进行分析， 汇总、提炼不同物体所具有的不同特性， 并根据物体的特性确立分类标准进行分类。 【教学准备】 给每组准备： 7 个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、 4 个透明塑料袋（应是 可封口的密封袋，用来装四种液体） 1 块石头、 1 块木头、 1 个桔子、分类用图 纸。 给每个学生准备：观察记录表 1 张。 教师准备的材料：课件、营养快线、量筒。 【教学过程】 1. 谜语导入，激发学习兴趣。 谜语 1：不洗真干净，洗洗不干净；不洗有人吃，洗了无人吃。 师：这节课， 我们就一起来认识一下水， 请同学们先拿出自己带来的水看一 看，再闻一闻，最后喝一喝。（板书课题） 2. 填网状图，提取课前认知。 师：同学们，想一想，除了上面这些关于水你还知道些什么？ （出示网状图） 师：老师发现你们了解的真多， 现在我们知道水在我们日常生活中有很多的用途： 灌溉、发电、饮用、洗漱等；水和动植物的生命息息相关，没有水动植物就面临 死亡；更重要的是我们知道了 水是一种无色透明、没有气味、没有味道的物体。 （板书） 3. 游戏探究，培养观察能力。 师：同学们，刚才我们认识了水，现在来做一个找水的游戏。老师这有 7 个袋子，每个袋子中装着不同的物体， 这些物体可能是： 石块、桔子、木头、水、 酒、空气和蓝墨水。 我们在不打开袋子的情况下你有哪些方法来观察辨认这些物 体？ 师：你们准备用什么方法来辨认？ 生：用手摸、用耳朵听、用鼻子闻、摇一摇 师：在辨认的同时，我们要及时把结果记录下来， （出示记录表），你们能 看懂怎么填写吗？ 科学实验观察记录表 第 小 组 猜 测准确个数： 石 木 桔 空 蓝 物体 酒 水 头 块 子 气 墨水 几号 袋 判断 理由 师：在合作实验时还有几点注意事项， 请同学们看大屏幕。 （出示注意事项） ① 分工合作，不准偷看； ② 按序排列，及时