§1.1正弦定理导学案2.docxVIP

执笔人: 审核人: 2019年8月15日 必修5 § 1.1 正弦定理(2) 第2 课时 一、 学习目标1.2.3.4.(1)a = 一、 学习目标 1. 2. 3. 4. (1)a = ,b= ,c= (2)si nA= ,si nB= ,si nC= 熟练掌握正弦定理及其变式的结构特征和作用 探究三角形的面积公式 能根据条件判断三角形的形状 能根据条件判断某些三角形解的个数 二、 学法指导 利用正弦定理可以将三角形中的边角关系互化，同时要注意 互补角的正弦值相等这一关系的应用； 利用正弦定理判定三角形形状，常运用变形形式，结合三角 函数的有关公式，得出角的大小或边的关系。 三、 课前预习 正弦定理 正弦定理的几个变形 (3)a:b:c = 在解三角形时，常用的结论 (1 )在 ABC 中，AB (2 ) sin( A+B)=si nC (3 )三角形的面积公式: 四、课堂探究 正弦定理：(1)正弦定理说明同一三角形中，边与其对角的 正弦成正比，且比例系数为同一正数，即存在正数 k使 a ksinA,b ksin B,c ksinC ； (2 )正弦定理的变形形式: 1) 2) 3) (3)利用正弦定理和三角形内角和定理， 可解决以下两类斜三 角形问题: 1) 2) 般地，已知两边和其中一边的对角解斜三角形，有两解或一 bsin A解的个数:A条件： a b条件： a b解的个数: bsin A 解的个数: A 条件： a b 条件： a b 解的个数: 五、数学运用 a —，试cosC例1 (材F9例4) —，试 cosC cosA cosB 判断三角形的形状. 例2 (教材Ro例5)在 ABC中，AD是 BAC的平分线, 1. 1.在ABC中，若 a U3,A 60 ,那么 ABC的外接圆的 用正弦定理证明：空 -BD AC DC 例3 （教材P9例3）某登山队在山脚 A处测得山顶B的仰角 65，求山的高度。为35，沿倾斜角为20的斜坡前进1000米后到达D处，又测 得山顶的仰角为 65，求山的高度。 例4判断下列三角形解的情况： （1） 已知b 11,c 12, B 60 （2） 已知a 7,b 3, A 1100 （3） 已知b 6, c 9,B 45 0 0 【随堂记录】： 六、巩固训练 （一）当堂练习 周长为c2.在 ABC 中bcOsC,则ABC的形状为cos B 周长为 c 2.在 ABC 中 b cOsC,则ABC的形状为 cos B 在ABC中，若 a b c sin C sin A sin B 4. ABC 中, 2 tan A sin B 2 tan B sin A，那么 ABC 定是 5. ABC 中, A为锐角，Ig b 1 Ig - Ig sin A Ig ，则 c ABC形状为 6 ABC 中，已知 a xcm,b 2cm, B 45°，如果利用正弦 定理解三角形有两解，则的取值范围是 （二）课后作业 课课练 七、反思总结 1理论上正弦定理可解决两类问题： （1 ）两角和任意一边，求其它两边和一角； （2）两边和其中一边对角， 求另一边的对角，进而可求其它的 边和角. 判断三角形的形状的方法。 判断三角形解的个数的方法。