甘肃省靖远县2019届高三第三次联考语文试卷.pdf

甘肃省靖远县 2019 届高三第三次联考语文试卷 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 亲子阅读又称“亲子共读” ，是以书为媒介，以阅读为纽带．使孩 子和家长共同多种形式的阅读过程，在孩子课外阅读中起着重要作 用，是让孩子爱上阅读的最佳方式之一。以往的亲子阅读，主要是针 对上学的孩子，而如今，亲子阅读的范围已扩展至学龄前儿童，甚至 几岁的小娃娃。因为“阅读”对孩子们来说不仅意味着文字阅读，还 包括图画等非文字阅读；亲子阅读有朝着更低龄化方向发展的趋势。 有些家庭并没有阅读习惯，可看到别的家庭都进行亲子阅读后， 便盲目跟从，投入时间、精力和金钱后，由于选材、方法、指导等欠 妥，不仅阅读氛围没有营造起来，孩子没有获益，反倒浪费了时间、 精力和金钱。 （摘编自刘天放《奠让“亲子阅读”流于形式》 ） 材料二： 材料三： 一些家长对亲子共读存在认识误区，认为共读就是给孩子传授知 识，将共读等同于学算术、学认字、背唐诗、背英语单词，过早将孩 子带入应试教育模式，这样反而增加了孩子的烦恼。实际上，阅读是 一扇窗口， 亲子共读的目的是让孩子感受到阅读的美好与乐趣， 并在 这一过程中感受到父母的关爱。 因此，家长要避免将急功近利的情绪 带到共读中。亲子共读不要在意眼前的收获，而要放眼长远，使孩子 在阅读中学习到优秀品质。 亲子共读也无须拘泥于场所和环境，不是待在家里才能进行亲子 共读，要带着孩子大胆走出家门，多参加阅读活动，多走进大自然， 让孩子在丰富多彩的活动中对阅读产生更美好的感悟。 为孩子提供多 元化的阅读环境， 让他们明确自己的阅读兴趣， 会使亲子共读更有效 率。亲子共读贵在坚持，需要家长多用心。如果“三天打鱼，两天晒 网”，不但会冷了孩子的心，还会给他们的性格培养带来不好影响。 （摘编自胡蔚lt; 亲子共读贵在用心》 ） 材料四： 美国哈佛大学教育心理学家、教授凯瑟琳·斯诺说，大量研究发 现，亲子阅读和儿童的语言发展在短期内有着直接的联系。 丰富的家 庭阅读环境对孩子的语音意识、 词汇发展、 文字意识以及认知等方面 的发展都有着积极的促进作用。 同时从长期来看， 当孩子进入小学之 后，亲子阅读对孩子的快速认读、阅读理解、独立思考和表达及未来 的终身发展都有帮助。 研究发现，亲子阅读对儿童深层次的阅读理解能力、词汇发展等 方面都提供了独立贡献超过 20%的影响因素。在美国的研究中，中产 阶级家庭和低收入家庭的孩子在发展中产生的差异大概为 33%。亲子 阅读能够独立贡献 20%的差异，也就是说 33%由社会经济地位带来的 差异中，有 20%是可以通过亲子阅读来弥补。 在美国，通过 20 年的实践，让很多人认识了早期阅读的重要性， 实践过程中，除了家长态度积极，很重要的一点是社会力量支持，美 国很多的社会组织和公立图书馆都会提供机会，给孩子派书送贴纸， 鼓励他们阅读。波士顿的公共图书馆一直有一项名为“ 1000 本书” 的阅读计划，鼓励孩子在 6 岁上小学之前读满 1000 本图画书。凯瑟 琳·斯诺说： “我觉得这是中国社会可以借鉴的，早期阅读不仅是家 长和老师的责任，还需要社会力量的支持。 ” （摘编自lt; 哈佛教授：亲子阅读才是孩子的“起跑线” 》） 4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 父母阅读习惯不好（每天阅读不足半小时）的家庭，孩子日阅