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方程的意义、等式的性质导学案 方程的意义、等式的性质导学案 年级：五年级 学科：数学 学习目标： 1、通过自学 53、54 页，初步认识方程，理解 “等式”、“不等 式”、“方程”的意义，并能进行辨析。 2、通过自学 55、56 ，观察天平演示保持平衡的几种变换情况， 初步认识等式的基本性质。 3、主动参与、学会与他人合作、交流、讨论。 4、培养观察、比较、分析概括的能力。 学习重、难点： 重点：用方程的意义去判断一个式子是否是方程。 难点：发现等式不变的规律。 学法指导： 学练结合、合作交流 学前准备： 天平、砝码 学习时间： 1 课时 学习过程： 课前 学案自学 1、填一填，如果用 C 表示总价，X 表示数量，a 表示单价，那么 第 1 页 方程的意义、等式的性质导学案 C=X□ a=□○□ X=□○□ 2、阅读教材53、54 页主题图，理解题意 3、（1）称出一只空杯子重 100 克，往空杯子里倒入一部分水， 发现天平出现了 因为杯子和水的质量加起来比 ( )重。 （2）增加 100 克砝码，发现了 ，杯子和水比 200 克砝码重，如果将水设为 x 克，那么用一个式子该怎样来表示杯 子和水比 200 克砝码重，试用式子表示（ ） （3）再增加 100 克砝码，天平往（ ）边倾斜，（ ）边 重些，试用式子表示（ ） （4）把一个 100 克的砝码换成 50 克，天平出现（ ），现 在两边的重量（ ），试用式子表示（ ） 4、（ ）叫做方程。 5、下面的式子哪些是方程，是的在（ ）里打“√” 28＋12=40 （ ） x－13 51 （ ） y＋17 （ ） 4x＋48=64 （ ） 3411＋42 （ ）5 （a＋3）=35 （ ） 6、阅读55 页第一幅主题图，理解后填空。 （1）天平的左盘放一茶壶，右盘放两个茶杯，天平保持平衡， 这说明（ ），如果设一把茶壶重 a 克，一个 茶杯重 b 克，则可以用一个等式（ ）来表示。 （2）想一想，怎样变换能使天平仍然保持平衡呢？往两边各放 上一个相同的茶杯，天平仍保持（ ），这个过程可以用式子 第 2 页 方程的意义、等式的性质导学案 表示为（ ）。 （3）如果两边各放上 2 个茶杯，天平（ ），两边各放 上同样的一把茶壶，天平（ ）。 （4）想一想，怎样变换能使天平保持平衡？天平两边增加 （ ） 的物品，天平保持平衡，如果天平两边减少（ ）的物品，天 平不会保持平衡。 7、阅读55 页第二