南州六月荔枝丹优秀教学方案.docx

教 法 时间分配 作者介绍 贾祖璋（1901-1988 ），浙江海宁人，科普作家。青年时期, 从事生物研究。建国后，先后担任中国青年出版社、科学 普及出版社副总编辑，并当选中国科普协会副理事长。贾 祖璋从上世纪20年代开始从事科学创作，著有《鸟与文 学》《生物素描》《碧血丹心》《花与文学》等30多种小品、 散文集以及生物学科的著译.有《贾祖璋全集》。 题 解 标题“南州六月荔枝丹”，是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。 “南州”泛指我国南部地区，交代了荔枝的产地；“六 月”指阴历六月，说明了荔枝的成熟期；“丹”描绘了成 熟荔枝的颜色。这样的标题不仅具有很强的概括性，又有 着鲜《荔枝象性，引一说散文化的诗意笼枝全篇。设疑冋 、田吕酝上 外壳 课文要点： *比 生态知识 说明顺序 （主）I内部构造I内部构造果肉讲知识种子花（附带介绍）（次） （主） I内部构造 I内部构造果肉 讲知识 种子 花（附带介绍） （次） 生产知识 原产地及栽培史 导 古代讲荔枝的书 （头） 习性 提出建议 （虚） （虚） 提建议 从全文看，作者采用设疑问T讲知识T提建议的顺序，按 照人们认识事物的规律进行说明。从文章主体看，作者是 按照由主到次的顺序说明的，主要说明荔枝的生态特征， 次要说明荔枝的生产知识。在说明荔枝果实时，作者又根 据它的结构特点及人们的认识过程，采用了由表及里的顺 序，即壳T膜T肉（假种皮） T核。在说明荔枝生态特 点的语段中，作者普遍运用了由一般到特殊的说明顺序， 如介绍荔枝果实的形状，先介绍一般品种的形状：心脏形、 卵圆形或圆形，然后介绍现已不存在的特殊品种的形状， 符合人们认识的一般顺序。 说明方法 一、本文运用了举例子、列数据、加描写、打比方等说明 方法。试在2至4段中各找出一个例子来，并说明其表达 效果。 举例子：如说明荔枝“也有淡红色的”，举广东产的“三 月红”和“挂绿”为例。这样写充实了说明内容。 列数据：如“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克 到二十多克”，用数字说明荔枝的大小、重量。这样写， 既充实了说明的内容，又增强了说明的科学性。 如“至于整株树以至成片的树林，那就成为‘飞焰欲横 天’，加描写：‘红云几万重’的绚丽景色了”，引古人 诗句描写荔枝林的绚丽景观。这样写增强了说明的形象 性。 打比方：如“裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺”，比 喻精当。 二、本文大量运用“引用”的说明方法 ，引用内容丰富多 彩，引用方法灵活多样。试找出文中所引材料，对其进行 “飞焰欲横天”； “红云几万重”； “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”； 杜牧《过华清宫绝句》； “密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹” “仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖”; 苏轼《食荔枝》诗。 古代文献、典故 白居易《荔枝图序》； 南越王尉佗进献荔枝的有关记载； 蔡襄的《荔枝谱》； 汉武帝“筑扶荔宫”事； 《三山志》中的有关记载。 现代文献、调查及研究资料 《四川果树良种图谱》； 《中国果树栽培学》； 对广东鹅蛋荔、丁香大荔重量的调查结果； 延长荔枝贮藏期的研究资料。 谚语 “荔枝十花一果”。 大量的引用不仅充实了文章内容，增强了说明的科学性及 行文情趣。 说明语言 本文是一篇文艺性的说明文，其语言既准确、周密，又生 动、形象，达到了科学性与文学性的统一。试举例说明。 语言的准确、周密 一、使用一些修饰、限制性的词语，表述严谨。 如“荔枝呈心脏形……浑圆或尖圆”，“通常”“有 的”限定范围，“稍” “微微”“浑”“尖”修饰程度， 相当精当。再如，“现在科学发达，使荔枝北移，将来也 许不是完全不可能的事”，“也许不是完全不可能”是推 测语气，不作肯定，留有余地，表述十分周密。 二、使用数字说明，有确数，有约数，很有分寸。 如“古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的 共有十三种”，“十三种”是确数，准确而具体地说明了 现在知道的古代讲荔枝书的数量。再如“荔枝大小，通常 是直径三四厘米，重十多克到二十多克”，“三四厘 米”“十多克到二十多克”，都是约数，因为荔枝的大小、 重量不会全是一样的，用约数正是准确的说明。 语言的生动、形象 一、大量引用古代诗文，文采斐然。 二、比喻的运用也使语言显得生动活泼。如说明荔枝 果实的壳面构造时，说它“好像龟甲”，“裂片中央有突 起部分，有的尖锐如刺”；说明荔枝外形时提到 些稀奇 品种，说它们“细长如指形” “圆小如珠”，等等。这些 比喻既准确地说明了荔枝果实构造、形态上的特征，又给 人以鲜明的形象。