小学生小学四年级教学阅读的演讲稿范例.docxVIP

小学生小学四年级教学阅读的演讲稿范例.docx

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小学生四年级阅读的演讲稿 小学生四年级阅读演讲稿篇一 像蝴蝶飞过花丛, 像泉水流经山谷, 每忆及这几年的读书生活心中就禁不住涌起愉悦之情。 我最早的读物是妈妈送给我的图画书, 那时候我有很多字不认识经常念错,比方说把串念成中 ; 把从念成人,经常惹的周围的人哈哈大笑。 开始我读的津津有味, 就连上厕所都不忘了把书带上。 渐渐的,图画一类的小书已不能使我满足了。 妈妈好像看透了我的心思,又给我买了 《格林童话》 、《365 夜故事》、《安徒生童话》 、《一千零一夜》、和《伊索寓言》 5 本童话书。我如饥似渴的读了起来,我读的很快,就如囫囵吞枣,大有不求甚解的味道。吸 引我的首先是故事, 是各种人物的命运遭遇, 他们的悲欢离合使我牵肠挂肚。 再后来,我又不满足于在看一般的故事书了。 爸爸书柜上各种各样的图书像面包一样吸引着我。 我一放学就往爸爸的书柜那 边跑。那些各国有名的小说都被爸爸收集到了他的书柜上, 书柜上的书让我如痴如醉, 遇到很多好词好句我都随手记下来, 大量的阅读让我养成了做笔记的好习惯, 做笔记不但锻炼了我的记忆力,还增强了我的理解力。 读书的好处真多,真希望我终身能和好书相伴。 小学生四年级阅读演讲稿篇二 我是一名热爱文学的学生,最初接触“书”这个美丽的字眼时,只感到它的美妙。没有意识到它正暖暖的,柔柔的融入我小小的心。我开始去体会它的美,拿起书,文学最沁人心脾的芳香 和最动人心弦的歌声从书中展现出来。 如此动人的文章, 如此精彩的手笔,从童话到散文诗歌,重温我幸福的读书经历。 小时曾天真的认为, 听故事就是读书。 于是把全部热情倾注到听故事上, 现在我还保存着成堆的故事磁带。 直到一本画报结束了我的听故事史,从此,“听”书被“看”书所代替。当我还沉浸在画报精彩的图片中时, 我迎来了我人生读书中的第一大高潮——小学时代。 小学时代是我从读“图”到读“字”的转变过程,当我把拼音学的滚瓜烂熟并读出第一篇注音故事的时候, 才第一次感觉到书的神奇与文字的美妙。 随着语文水平的提高, 当我的名字出现在一本书上时, 一份耕耘一份收获, 我知道,这是书对我的回报。世界名著,中国名著,伴随我走过小学时代。当我以优异的成绩 从小学毕业时,我知道,这是书对我的回报。 今天,我手捧朱自清散文集踏入初中时, 回顾我的读书经历,我有一份骄傲,也有一份欣慰。 小学生四年级阅读演讲稿篇三 说起我的读书经历,他很复杂,一两句也说不清楚。 小时候,也就是我 4、5、6 岁时,那时我一点也不喜欢读书, 因为那时我觉得的读书这件事非常非常无聊。 所以我觉得还是玩耍好,可妈妈爸爸还是觉得读书好,因为,多读书的话,长大说话说得好,一看就是文化人,而且,也很文明。于是,妈妈爸爸开始给我买书看。我看的第一本书是《我给妈妈讲故事》。第一篇是“小兔子迟到, “讲的是小兔子起床准备去上学,在学校门 口小兔子不小心撞倒了真要从办公室出来的小猴老师, 小猴老师手里拿书, 小兔子吧小猴子老师的书撞掉了, 小兔子连忙去帮小猴来时去捡书, 所以迟到了。 第二篇是《种瓜得瓜, 种豆得豆》 。讲得是小熊一家发生的事。 第二次看书是我一年级时读得 《没有尾巴的狼》 。讲得是一只狼没有尾巴到有尾巴到把尾巴卖了的奇 遇记,非常非常有趣。也非常好看。后来,上了二年级,我喜欢上了看书, 觉得书中也有很多很多乐趣。 爸爸又从一位哥哥家里借了:《小猪西里呼噜》上、《小猪西里呼噜》下、《装在口袋 里的爸爸》。这些书都非常有趣, 非常好看。 三年级,我看了《每个孩子都是天使》、《神奇的警犬》、《蓝天下的课堂》 我的读书是不是很复杂,也很丰富呀 ? 小学生四年级阅读演讲稿篇四 伟大的文学家高尔基说过: “我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上一样。”我喜欢读书,一遇到好书就爱不释手。几年来,我看过的书有很多:《红楼梦》、《秘密花园》、《心灵鸡汤》等。我的读书经历也是五彩缤纷的。下面,我就来为大家介绍一下我最难忘的一次读书经历吧 ! 有一次,我向爸爸借《名人的故事》,爸爸就把书给我拿来了。我写完作业,就急忙打开书,坐在沙发上认真的看起来了。 到晚上时,爸爸见我还不来吃饭,就对我说: “甜甜,快来吃饭 吧! ”我说:“哦 ! ”过了一会,爸爸见我还不来吃饭,就走到我 身边,把书给我夺走了,“再让我看一小会儿吧 ! ”我苦苦哀求道。爸爸也不忍心看到我伤心的样子, “ 这可是最后一小会儿了, ” 爸爸无可奈何的说道。于是,我又拿起《名人的故事》接着看。 又过了一小会儿,爸爸刚要说快来吃饭,我比爸爸抢先了一步,说:“爸爸,我看完了,”爸爸一脸吃惊的表情,说:“整本书都看完了么 ?”我自豪的说:“是呀 ! ”爸爸又高兴的说:“我以后会多给你借书的 ! ” 书籍不仅是精神食粮, 还是我青少年时代孤独生活中一

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