板式家具与软体家具生产技术 板式家具与软体家具生产技术 1-4学时教案.docVIP

《家具制造》课程单元教学实施方案 一、教案头 授课标题 项目一.大邦集团实木床的制造——第一次课 学时 2 地点 机房3 授课班级 课次 第 次课 授课时间 年 月 日第 节 第 次课 年 月 日第 节 第 次课 年 月 日第 节 第 次课 年 月 日第 节 教学目标 能力（技能）目标 知识目标 1.能区分实木家具和板式家具 2.能认识板式结构和实木结构 3.能了解行业现状 1.掌握行业状况及未来发展 2.掌握家具制造五大产区 3.掌握英文单词（家具furniture、制造engineering等） 4.初步了解实木家具与板式家具的区别 教学重点 家具制造行业现状及未来发展 教学难点 家具制造技术的四要素 能力训练任务及案例 家具行业概况、家具行业发展的主要问题、家具概述、课程学习内容、制造课程四要素。 训练形式如下： 教师：项目投资人 学生：项目厂长 任务：投资建厂 项目投资人要投资工厂，项目厂长会建在中国的哪个地区，举例说明。 教学组织 1引入家具生产的经营模式，让家具制造有个初步的认识，让同学们明确本课程的能力目标和知识目标。 （60分钟） 2说明本课程的考核方法和考核目标。 （5分钟） 3 以影片展示家具制造过程，要求同学设计建厂说明。（25分钟） 4引出家具的四大产区概念。 （5分钟） 教学材料 课件、教案、家具制造课程考核标准 作业 本次课无作业 参考资料 板式家具制造技术及应用 刘晓红 江功南/家具设计与制造 /木制品加工工艺学 宋魁彦/QB/T2913.2-2007 板式家具成品名词术语 课后小结 介绍家具制造行业相关知识有助于学生的学习 二、教案正页 附注 教学准备 课前准备：课件、教案 附件1、家具制造课程考核标准 教学实施 实施任务之前，教师进行自我介绍，熟悉同学。同学进行自我介绍。将姓名、专业、学校、家乡、兴趣爱好用汉英对照方式递交上来。(20’) 姓名name 专业 major 学校 school 家乡 hometown 兴趣 hobby ① 步骤1：课程开设的目的 (45’) 一、行业现状决定 这门课时木材工程学院一门精品课程，开设这门课的目的也是根据行业现状决定的。 国内外家具企业经营模式：设计--------?生产----------?销售 相关知识：20世纪八十年代以来，家具行业快速发展。通过家具年产值发展比较来看1988年家具企业年产值41.08亿元，2007年家具年产值5400亿元，年平均增长29.27%，2008年全球性金融危机，一定程度上影响了家具行业的发展，至2010年中国国内家具行业总产值8700亿元。金融危机后年平均增长20%.通过家具出口量来看，1988年中国家具出口额7665万美元，2007年 出口额226.17亿美元，年平均增长34.90%。2010年家具出口额337.24亿美元，金融危机后年平均增长29%。由此可见中国已成为世界家具的生产大国和第一出口大国。② 但是一定原因决定了中国只是家具制造大国而不是家具强国，这涉及到国内和国外经营模式的不同。 设计 销售 制造 国外家具行业经营模式（笑脸模式） 制造 设计 销售 国内家具行业经营模式（2007年前） 制造 销售 设计 二、中国家具产业区域要求决定 五大产业区域：珠三角、长三角、环渤海湾、东北和西北。 （1）“珠三角”家具产业区。我们暂时把广东产区称为“珠三角家具产业区”，因为广东产区主要是集中在这一地区。这是国内家具行业最早形成也是目前最大的家具产业区，经过二十多年的发展已经奠定了其在国内和世界具有影响力的产业基础。这个地区既有完整生产体系，又有发达的销售市场，还有健全的配套产业，包括了 木工 机械、五金 配件、油漆涂料、木材皮革布艺等原辅 材料，成为一个完整的产业链。同时产品品种涵概面广，产品品质较优。在广州、深圳、东莞、佛山、中山等地的民营、台资、港资家具制造企业是珠三角家具产业区域经济的主体，同时它们也成为中国最具活力的家具区域经济之一。 （2）“长三角”家具产业区。我们也暂时把华东产区称为“长三角家具产业区”。这块地区是近年来中国家具增速最快的地区，以上海、浙江、江苏为主。该地区制造产业