残疾儿童行为矫正 注意力减弱矫正案例 注意力减弱矫正案例的参考文献.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 残疾儿童行为矫正课程资源 强化过程中要注意个体的行为成效 强化的目的是为了帮助个体增加良好行为。在实施过程中，要注意强化物的给与是否促进了个体目标行为的增加。在干预时，通常只有在目标行为出现之后才能给与强化物，也就是说，其他情况下这些强化物都应处于被剥夺的状态。比如，如果选择了某一品种的糖果作为强化物，那么在其他时候孩子是不可能拿到这种糖果的，只有在确定的良好行为表现出来之后才有可能获得。否则，糖果是无法用来约束个体的良好行为的。 但是这可能会导致另一种情况的发生，即个体是为了想获得某种被剥夺的强化物而故意地做出某些行为。如果出现这样的情况，那么，在强化物不再连续给与或者撤除时，个体行为的消退就会非常厉害。因此，对实施者来说，干预过程中一定要注重个体的行为成效，而不是强化物的给与。实施者要避免出现用强化物去诱惑个体，比如“如果你要巧克力，那么你就要做什么”，这样的话语很容易让个体的行为具有功利性，即个体是为了获得巧克力而表现出该行为的，这不是行为矫正真正的目的。虽然个体在此种情况下表现出了期望的行为，但由于该行为明显地带有外在的功利性目的，因此通常很难迁移或者在自然环境中维持。而且用强化物诱惑个体的做法也不利于个体形成正确的价值观，养成良好的品性。