残疾儿童行为矫正 刺激控制（下） 刺激控制（下）的参考文献.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 残疾儿童行为矫正课程资源 自动性的负强化 通过自身行为产生自然结果达到的负强化就是自动性的负强化（automatic negative reinforcement）。个体自己打开窗户达到异味散发的目的，属于自动性的负强化。对个体来说，要考虑的是自己是否有能力完成这些活动让自己逃避或者回避厌恶刺激。 比如，当学生遇到难题、感到很困扰时，向别人求助获得答案是一种途径，这属于社会性的负强化。也可以通过冥思苦想获取答案，这属于自动性的负强化，但是这得依赖于个体的能力水平。可见，上述这两种负强化所形成的行为性质有着很大的不同，因此，在设计负强化的干预计划时要注意干预的行为目标是什么。