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《Web前端开发》课程简介 《Web前端开发》是计算机网络技术、软件技术、计算机应用等专业的专业基础课，是从《静态网页制作》课程发展而来，教学内容重点介绍HTML、CSS、DIV、JavaScript、网站调试与发布等知识，使学生精通行业常用的网站开发技术，熟悉商业网站制作流程，达到Web前端开发工程师岗位的技术与能力要求。 一、课程目标： 1．知识目标 （1）了解WWW、HTTP、HTML、CSS的定义、概念和作用； （2）理解服务器、客户端、浏览器的概念和作用； （3）熟悉Dreamweaver软件的操作界面； （4）理解HTML语言中的各种文本格式、字符格式、段落设置、列表、标记的作用； （5）理解CSS样式表的作用和意义； （6）深入理解HTML语言的各种功能和应用； （7）深入理解表格、表单、框架、浮动框架的作用； （8）深入理解层的作用。 2．能力目标 （1）能熟练规划、创建、发布、维护静态网站； （2）能熟练掌网页色彩搭配的设计艺术； （3）能熟练应用Dreamweaver进行网站站点管理和初始化页面； （4）能熟练掌握背景图像的设置方法； （5）能熟练掌握链接的建立和设置方法； （6）能熟练掌握网页设计中字符格式的设置方法，段落分段与换行的方法； （7）能熟练掌握HTML的语法结构、HTML语言中标记的使用方法； （8）能熟练运用CSS技术规范、美化网页内容； （9）能熟练掌握在网页中嵌入图像的方法和图像格式的设置； （10）能熟练掌握使用绝对和相对URL，创建超链接、图像链接； （11）能熟练掌握表格的使用方法，会使用表格布局并设计网页； （12）能熟练掌握利用DIV和CSS设计网页； （13）能熟练使用框架和浮动框架技术设计制作网页； （14）能熟练使用表单技术建立交互式页面； （15）能跟踪和学习并应用网页设计与制作的新知识和新技术。 3．素质目标 （1）具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风； （2）具有良好的心理素质和职业道德素质； （3）具有高度责任心和良好的团队合作精神； （4）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力； （5）具有较强的网页设计创意思维、艺术设计素质。 二、课程性质与定位 《Web前端开发》的前导课程包括《计算机文化基础》、《程序设计语言》、《photoshop图像处理》等，本课程的学习将为后续的《JavaScript脚本编程》、《PHP动态网站开发》、《电子商务网站开发》、《J2EE程序设计》、《ASP.NET程序设计》、《电子商务网站门户设计》等专业核心课程提供必要的知识储备和技能支撑。学生毕业后可胜任网站管理员、网页设计师、网页美工师等工作岗位。 通过本课程的学习，使学生掌握网页创意及编程语言和制作工具的使用，培养学生懂美学、有技术、会交流、能开发网页项目的综合能力。同时，激发学生的学习兴趣，培养学生自我约束、自我学习的能力，最终使学生养成良好的学习习惯，为其今后的职业生活、继续学习和终生发展奠定坚实的基础。 三、建设思路 本课程的建设立足于职业岗位需求，针对高职专业人才的特点及人才培养目标，紧密联系实际，以岗位工作过程为主线确定课程内容体系，强化学习技能培养，提升职业素养，增强学生适应企业实际工资环境和工作岗位的能力。 1．认真分析企业职业岗位需求，构建以职业岗位需求为导向，以实际应用为主线，融教学、实训为一体的课程体系。 2．整体优化课程体系和教学内容，促进教学手段和教学方法的改革。 3．借助信息化手段，完成整体教学设计，建设丰富的教学资源，供教师和学生使用。 4．注重课程教学团队建设。精品资源共享课的建设团队应结构合理，不仅需要校内专业教师、技术人员的加入，更需要联手相关行业企业的兼职教师，深度合作共建共享精品资源，形成“双元化”的优势建设团队。 5．设计开发满足岗位需求的课程内容与资源 精品资源共享课建设的关键在于课程内容的设计及课程资源的开发，深入企业调研，对接职业岗位群，分析岗位职业能力，以典型工作岗位的岗位能力为基础设计课程，并以工作任务为中心组织课程内容，通过项目活动任务的实现，强化训练学生技能，以此开发课程内容与资源。 6．加强网络资源的推广应用达到资源共享 建设完成丰富的专业课程资源，在通过网络推广应用，力争使教师、学生、企业在岗人员、社会学习者都能从精品资源共享课中获取自己所需的资源。 四、教学模式 开展项目化教学，借助校内生产型实训场所，采用“教、学、练、做”一体的教学方法，让学生掌握前端页面开发的方法和技巧。充分利用现代化信息手段，如多媒体电子教室、教学网站、电子邮箱、QQ群交流和微信群等手段, 实现课内课外、线上线下的教学改革。 1．课程内容模块化 我们将整个课程内容分成9个模块，模块间既相互独立，又相互关联，将课程难点分解到各个不同的模