主动参与,主动发展—“圆的认识”教学片断.docxVIP

主动参与，主动发展 圆的认识”教学片断 背景分析： 圆的认识”一节课选自小学数学教材第11 圆的认识”一节课选自小学数学教材第 11 册，是在认 识了长方形、正方形、三角形等多种平面圆形的基础上展开，也是小 学阶段认识的最后一种常见的平面图形。 以往的教学活动只让学生根 据教师的提问、示范，进行观察、比较、操作、分类，亦步亦趋完成 知识教学，学生参与缺乏知识积极性、自主性、创造性。波利亚曾说 过：“学习任何知识的最佳途径即使由自己去发现，因为这种发现， 理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质、联系和区别。 ” 因此，在本节课的学习活动中，通过动手实践、自主探索、合作交流 等学习方法来获