13课钓鱼的启示2.doc免费

临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 临邑镇中心校 年级 五 学科 语文 授课人 张英芳 班级 一 备课时间 14 课题 钓鱼的启示（第二课时） 授课时间 14年 月 日 教学(学习)目标 1、抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。 　　 2、联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。 教 学 重 难 点 抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化 体会从钓鱼中受到的启示 方 法 与 手 段 自主探究 小组合作 小黑板 板书设计 13、钓鱼的启示 　　　　　　　　　　　　　　严格教育 　　　　　　　　　　　　　　道德实践 　　　　　　　　　　　　　　勇气和力量 达标检测 抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。 体会“我”和父亲的心理活动，并概括“我”的心情变化过程。 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 一、复习导入揭示目标 （一）听写生字词。 启示　抛（出去）　剧烈　小心翼翼　操纵　跳跃　挣扎　沮丧　纽约　抉择 曾经　实践　获得 （听写完后对照大屏幕，那几个字写错了。一个字连词写2遍。） （二）学习“钓鱼”部分的体会。 师：从“我”钓到大鲈鱼到把它放回湖里的心理变化，你体会到什么？ 从父亲要我把钓到的大鲈鱼放回湖里时态度的坚决，你体会到什么？ 答题要点（1）要把钓到的鱼放掉很难很难。（2）父亲对“我”的严格的道德教育。 二、学习课文后半部分 （一）默读思考：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？你是从课文什么地方体会出来的？ （二）学生读书思考，并画出有关语句。 三、交流与指导： 1、提问：作者从钓鱼这件事中得到什么启示？谁读读课文中的句子？ （学生回答完，课件出示：“转眼间34年过去了，……就会获得道德实践的勇气和力量。”其中，“但是，……就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线。） 2、轻声齐读带横线的句子。 3、“但是，在人生的旅途上，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这“鱼”指的是什么？（“鱼”指的是形形式式的诱惑，指各种各样的个人利益。） 4、“道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难”这句话什么意思? 指导：刚满11岁那年，“我”在鲈鱼捕捞开禁之前2小时钓到一条大鲈鱼，是留下来还是放回湖里，是道德问题吗？ （因为把还没到捕捞鲈鱼时间，把钓到的鲈鱼留着，就是错误的；而把鲈鱼放回湖里，就是正确的。道德认识、道德抉择就是这么简单。从作者放鱼回湖心情的沮丧，可以看出实践道德很难，实践道德，就是放掉到手的鱼，放弃个人利益。） 听写生字词，对照大屏幕检查对错，错后改正 根据要求自读课文，回答问题 学生读书思考，并画出有关语句。 汇报交流 轻声齐读带横线的句子。 思考重点句子含义，小组合作 班内汇报交流 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 5、“要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。”从这句话体会到什么？ 指导：“像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育”是什么教育？（“像把钓到的大鲈鱼放回湖中”的教育就是道德教育、是遵守社会公德的教育。）这句话是说，从小得到严格的道德教育，就会有勇气和力量去实践道德。） 6、小结。 　　　　　用自己的话填空：作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是：_____________________。 7、指导朗读这段话。 8、拓展：每个人在社会上都会经常遇到形形式式的诱惑，也就是像这位作者所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你遇到过诱惑吗？遇到诱惑时怎么做的？比如： 在家里：父母不在家，电视很精采，是完成作业还是看电视？你…… 　　　　…… 在学校：考试，老师多给了分数，你…… 选举班干部，看到有的同学找人帮忙，你…… 　　　　…… 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你…… 回家路上，你拣到一件自己喜欢的玩具，你…… 五、达标检测　　　…… 六、课外拓展布置作业 搜集有关道德修养的名言警句。 如： 孟德斯鸠：“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。” 填空 练习感情朗读 思考：现实生活中遇到诱惑应该怎样办 教学反思