最新部编人教版一年级语文下册《动物王国开大会》说课稿.docVIP

17 动物王国开大会说课稿 一、说教材 《动物王国开大会》是统编语文小学一年级下册第七单元中的一篇童话故事，故事情节生动有趣。课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。 全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读懂课文，读懂课文内容。 二、说教学目标 1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写 “要、连”等6个生字。 2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。 3.借助插图，利用童话情节反复的特点读懂长课文。 4.了解发布通知要把时间、地点、参加人，事情等几个要素说清楚。 三、说教学重难点 1.读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文。（重点） 2.了解发布通知要把时间、地点、参加人，事情等几个要素说清楚。（难点）? 四、说教法和学法 [说教法] 教学效果的成败取决于教学方法是否得当。在教学过程中我运用了多种方法进行教学，具体方法有：在认读生字时主要让学生采用自由拼读，小老师领读，指名读，齐读，抢读等不同方式对生字进行识记。在组织学生对课文的朗读时，我主要采用了自由读，同桌两人互读，指名读等方法。 [说学法] 根据一年级学生特点及本节课的目标，本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法,开展学习活动。 五、说教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 1.导课环节，首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片，并配以音乐，让学生根据图片说出动物的名字，在轻松、愉悦的氛围中进入新课的学习——《动物王国开大会》。? 2.在板书课题时，相机教学“动物”的“物”字，在这里要读轻声，认识牛字旁。? 3.再次齐读课题。? （二）初读课文，学习字词? 1.向学生出示学习要求：? （1）轻声自由地朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读，读准字音；? （2）遇到难读的句子多读几遍，读通顺、读流利；? （3）标出自然段序号。? 2.检查认读? （1）先出示带拼音的词语，学生借助拼音自由拼读、小老师领读（相机正音）全班齐读。? （2）去拼音读词：打乱顺序抢读（吸引学生的注意力，进一步巩固对词语的识记）? 3.交流识字方法：利用白板中的计时器功能，给学生2分钟的时间，先同桌互相说一说，再在全班内交流。学生谈到的识字方法可能会有：? （1）熟字加一笔、熟字加偏旁、熟字换偏旁；? （2）生活识记：让学生做个“鬼脸”（做中学）；? （3）图片识记：出示熊、虎图片；? ? (4)组词识记：让学生在白板上拖动生字给“通、遍”组词。?? 4.做游戏：猴子摘桃。?? (三)再读课文? 1.检查课文朗读情况，由于课文比较长，共有18个自然段，我挑选了生字较多的第一自然段，先让同桌互读，再指名读，在反复朗读课文中读准、读通、读流利。 2.接着读2——6自然段，也就是课文的第一部分。由于这篇童话情节反复，读懂了第一部分对于后面内容的学习就不难了。? (四)指导写字? 1.出示“要”“点”，利用放大镜将生字放大，让学生观察怎样才能将这个字写正确、写美观。? 2.教师范写，边写边说书写要点，学生书空。? 3.生描红，练写一个。? 4.在展示台上展出，师生共同评议。? 5.再次练写。? （五）课堂小结 小结：通知一定要交代清楚地点和具体时间,我们要做一个思维严谨、全面的孩子。? 布置作业? 1.学了这一课,你懂得了什么?? 2.回家把这篇故事讲给家人听。 -------------------------------------------------- 每日名言 励志名言： 思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。 奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。? 在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。