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发挥教材优势搞好第一册应用题启蒙教学在九年义务教育六年制小学数学第一册教材中编者结合计算教学安排了不少隐性和显性的在九年义务教育六年制小学数学第一册教材中编者结合计算教学安排了不少隐性和显性的应用题启蒙教学内容为学生学习应用题打下了重重的伏笔教师必须把握好教材内容进行有意和无意的渗透才能较好地完成教学任务一抓住隐性因素感知应用题基本结构在数的计算教学中应用题启蒙教学内容为学生学习应用题打下了重重的伏笔教师必须把握好教材内容进行有意和无意的渗透才能较好地完成教学任务一抓住隐性因素感知应用题基本结构
发挥教材优势搞好第一册应用题启蒙教学
在九年义务教育六年制小学数学第一册教材中,编者结合计算教学安排了不少隐性和显性的
在九年义务教育六年制小学数学第一册教材中,
编者结合计算教学安排了不少隐性和显性的
应用题启蒙教学内容,为学生学习应用题打下了重重的伏笔。 教师必须把握好教材内容进行有意和无意的渗透，才能较好地完成教学任务。一、抓住隐性因素，感知应用题基本结构1.在数的计算教学中,
应用题启蒙教学内容,
为学生学习应用题打下了重重的伏笔。 教师必须把握好教材内容进行有意
和无意的渗透，才能较好地完成教学任务。
一、抓住隐性因素，感知应用题基本结构
1.在数的计算教学中,
加强语言叙述能力训练
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