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扇横高中理化生优秀实验教学设计评选方
案
扇横高中理化生实验设计
一、评选目的
实验教学是高中理科教学的重要组成部分,是落实课
程目标,全面提高学生科学素养的重要途径。为鼓励教师合
理开发实验教学资源,优化实验设计和实验教学设计,提升
教师的实验教学能力,发挥实验在高中理科教学中的重要作
用,提高教学质量,特举办本次活动。
二、评选范围
按照高中、、等三个组别分别进行评选。
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三、评选内容
依据国家课程标准和现行相关学科教材,参评教师自
行选取一个课题(或知识点)设计实验教学方案,要求:
(一)选题立意体现新课程理念,有明确的教学目标,
能依据教学目标选择合适的实验内容和实验类型(如演示实
验、学生实验、探究活动等) ,通过实验有效解决教学中的
重点和难点,提高教学质量。
(二)鼓励在实验设计上的创新,不局限于传统的实
验方案,仪器和的选用可以是常规的实验仪器、日常生活物
品、自制仪器,也可以是常规的实验仪器与数字化实验仪器
等现代信息技术的整合应用。
(三)鼓励在实验教学设计上的创新,结构上突出实
验教学主线,通过教师和学生的实验活动,在学生知识、技
能训练、科学素养养成、学科兴趣培养等方面提高课堂教学
效益和效率。
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(四)参加评选的实验教学设计为包含有实验教学的
一个教学片断,应包括以下项目:
1.课题名称。
2.实验教学目标。要明确、具体、有针对性,忌空话套
话。
3.实验内容。包括实验名称,实验器材、装置(附照片
或图片),主要实验材料的准备。
4.实验教学设计思路。包括教学重点、难点,实验对达
成教学目标所起的作用,主要教学策略,实验类型(演示实
验、学生实验)等。
5.实验教学过程。应详实、具体,不仅有教学和实验程
序的叙述,更要有对实验过程和学生学习情况的预测和相应
的应对措施。
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6.说明。包括所选实验和实验教学的特色及创新之处,
以及对学生学习所起的积极意义。
四、评选方式
评选活动采取网络和现场评选相结合的方式进行。
(一)参加评选的教师自行在 z 实验教学研究网( z )
上注册报名,并上传参评作品,每人限报 1 个作品,每个作
品署名限 1 人。
(二)评选分初评和复评两轮进行。
1.初评
(1)各市、区教育装备管理部门组织专家负责对辖区
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内教师的上传作品进行初评,推荐一定数量的作品参加复
评,具体名额分配
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