2021年北师版八年级上数学授课课件- 方差.pptVIP

* * 第六章 数据的分析 6.4 数据的离散程度 第1课时 方差 1 课堂讲解 极差 方差、标准差 2 课时流程 逐点 导讲练 课堂小结 作业提升 为了提高农副产品的国际竞争力，一些行业协会对农副产品的 规格进行了划分.某外贸公司要出口一批规格为75g的鸡腿，现 有2个厂家提供货源，它们的价格相同，鸡腿的品质也相近. 质检员分别从甲、乙两厂的产品中抽样调查了20只鸡腿，它们 的质量（单位：g）如下： 甲厂：75,74,74,76,73,76,75,77,77,74, 74,75,75,76,73,76, 73,78,77,72； 乙厂：75,78,72,77,74,75,73,79,72,75, 80,71,76,77,73,78,71,76,73,75; 把这些数据表示成如图所示. （1）你能从图中估计出甲、乙两厂抽取的鸡腿的平均 质量吗？ （2） 从甲、乙两厂抽取的鸡腿的平均质量分别是多少？ 在图中画出纵坐标等于平均质量的直线 . (3)从甲厂抽取的这20只鸡腿质量的最大值是多少？ 最小值又是多少？它们相差几克？乙厂呢？ (4)如果只考虑鸡腿的规格，你认为外贸公司应买哪 个厂的鸡腿？ 1 知识点 极 差 知1－导 实际生活中，除了关心数据的集中趋势外， 人们往往还关注数据的离散程度，即它们相对于 集中趋势的偏离情况，一组数据中最大数据与最 小数据的差（称为极差），就是刻画数据离散程 度的一个统计量. 知1－讲 1. 极差是指一组数据中最大数据与最小数据的差． 2. 极差是刻画数据离散程度的一个统计量，极差表示 的是最大数据与最小数据的“距离”，这个“距离”越 大表明这组数据的离散程度也越大，“距离”越小表 明这组数据的离散程度越小． 知1－讲 例1 现有A，B两个班级，每个班级各有45名学生参 加测试，每名参加者可获得0，1，2，3，4，5， 6，7，8，9分这几种不同分值中的一种，A班的 测试成绩如下表，B班的测试成绩如图. 测试成绩/分 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 人数 1 3 5 7 6 8 6 4 3 2 知1－讲 求A，B两班学生测试成绩的极差． 导引：认真读题审题，根据极差的定义求解． 解： A班学生测试成绩的极差为9－0＝9(分)， B班学生测试成绩的极差为6－1＝5(分)． 总 结 知1－讲 极差是指一组数据中最大值与最小值的差．做题 时认真审题，准确找出这组数据中的最大值和最小值， 是解决此类问题的关键． 知1－练 (中考·齐齐哈尔)下列是某校数学活动小组学生的年龄情况：13，15，15，16，13，15，14，15(单位：岁)．这组数据的中位数和极差分别是(　　) A．15，3 B．14，15 C．16，16 D．14，3 1 A 知1－练 (中考·黑龙江)近十天每天平均气温(℃)统计如下： 24，23，22，24，24，27，30，31，30，29. 关 于这10个数据下列说法不正确的是(　　) A．众数是24 B．中位数是26 C．平均数是26.4 D．极差是9 2 B 2 知识点 方差、标准差 知2－导 做一做 如果丙厂也参与了竞争，从该厂抽样 调查了20只鸡腿，数据如图所示. (1)丙厂这20只鸡腿质量的平均数和极 差分别是多少？ (2)如何刻画丙厂这20只鸡腿的质量与其平均数的差距？分别求 出甲、丙两厂的20只鸡腿质量与其相应平均数的差距. (3)在甲、丙两厂中，你认为哪个厂的鸡腿质量更符合要求？为 什么？ 知2－讲 1.定义：方差是各个数据与平均数差的平方的平均数， 即s2＝ ． 其中， 是x1，x2，…，xn的平均数，s2是 方差． 知2－讲 2.要点精析： (1)方差是用来衡量一组数据的波动大小的重要量， 反映的是数据在平均数附近波动的情况； (2)对于同类问题的两