附件12020年度全省教育工作业绩考核指标.docVIP

附件1： 2020年度全省教育工作业绩考核指标 序号 目标类别 一级 指标 二级指标 计分办法 设区市考核内容 县（市、区）考核内容 责任处室 （列第一位的为牵头处室） 1 一、重点工作（100分） （一）推动落实立德树人根本任务（20分） 全面发展、德育为先，大力推进“五育并举”；参与体育美育浸润行动计划；推进近视防治；加强劳动实践基地建设。（15分） 等级加分制 开齐开足开好体育美育课程，按规定建立学生体质状况监测和公布制度且通过上级部门抽查复核； 儿童青少年总体近视率在2018年基础上每年降低1个百分点； 被认定的省级中小学劳动基地累计不少于县（区）总数的1/2； 区域内有被公布为全国劳动教育实验区或全国劳动教育基地； 在全省班主任基本功大赛中有获得一等奖。 上述5项全部达到的为优秀，达到4项的为良好，达到2项的为合格，其余为不合格。 开齐开足开好体育美育课程，按规定建立学生体质状况监测和公布制度且通过上级部门抽查复核； 儿童青少年总体近视率在2018年基础上每年降低1个百分点； 区域内有1家及以上被认定为省级中小学劳动基地； 在全省班主任基本功大赛中有获得一、二等奖。 上述4项全部达到，或被公布为全国劳动教育实验区，或区域内有被认定为全国劳动教育基地的为优秀；达到3项的为良好；达到2项的为合格；其余为不合格。 德体处 2 坚持依法行政，推进依法治教；加强法治教育，落实普法责任。（5分） 等级加分制 落实公平竞争审查制度，出台政策未出现有违公平竞争现象； 落实重大行政决策目录化管理并做到合法性审查全覆盖； 未发生在行政复议中被纠错或在行政诉讼终审中败诉的案件。 上述3项全部做到的为优秀，做到2项的为良好，做到1项的为合格，其余为不合格。 同市级标准。 法规处 计财处 3 （二）深化改革提升教育统筹水平（25分） 完善高考综合改革；推进中考制度改革；推进义务教育招生制度改革。（10分） 等级加分制 区域内普通高中当年各选考科目比例与全省选考该科目的平均水平比较偏离较小； 初中毕业生均需参加学业水平考试，初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式； 义务教育招生工作平稳实施，无纸化入学报名全面铺开，且随迁子女公办义务教育学校入学比例达80%以上。 上述3项全部达到的为优秀，2项达到的为良好，1项达到的为合格，其余为不合格。 同市级标准。 基教处 考试院 4 规范校外培训机构，推进公民办教育健康协调发展。（10分） 等级加分制 全面落实民办教育“1+7”政策，科学规划公民办教育结构与学校布局； 有效推进民办学校分类管理，完善补偿奖励政策，制订工作方案，明确分类审批登记流程； 规范民办学校使用公办中小学在编教师数达到基数（2019年通报数据）50%； 提升民办教育治理能力和治理水平，加强校外培训机构管理，做到机制完善，审批规范，监管到位，平台数据录入和信息公开及时； 指导县（市、区）按要求开展双随机一公开执法检查； 制定规范校外培训机构设置要求并备案。 上述6项全部达到的为优秀，达到4项的为良好，达到3项的为合格，其余为不合格。 全面落实民办教育“1+7”政策，合理规划公民办教育结构与学校布局； 制订工作方案，有效推进民办学校分类管理工作； 规范民办学校使用公办中小学在编教师数达到基数（2019年通报数据）50%，且没有使用数量超过100名的民办学校； 提升民办教育治理能力和治理水平，加强校外培训机构管理，做到机制完善，审批规范，监管到位，平台数据录入和信息公开及时； 按要求完成双随机一公开执法检查； 6.制定规范校外培训机构管理具体工作方案。 上述6项全部达到的为优秀，达到4项的为良好，达到3项的为合格，其余为不合格。 基教处 人事处 职成教处 计财处 法规处 5 实施“千校结好”提升工程。（5分） 等级加分制 区域范围内，新增5对以上“千校结好”姐妹学校关系的为优秀； 新增3—4对“千校结好”姐妹学校关系的为良好； 新增2对“千校结好”姐妹学校关系的为合格； 新增不足2对“千校结好”姐妹学校关系的为不合格。 不列入考核。 交流合作处 6 （三）补短强弱全面提高教育质量（45分） 加大优质学前教育资源供给，完成小区配套园治理，推进农村园补短提升。（10分） 达标加分制 制定出台学前教育改革发展实施办法； 一级、二级幼儿园在园幼儿占比达到60%以上或同比提升6个百分点以上； 全面完成小区配套园治理工作； 实现乡镇公办中心园全覆盖； 完成改扩建农村普惠园任务。 上述5项每项2分，每完成1项得2分。 同市级标准。 基教处 计财处 7 减轻义务教育阶段学生过重课业负担，推进区域基础教育生态指数监测发布）（5分） 等级加分制 依据全省区域基础教育生态指数监测结果对各市