初中英语_九年级英语 Unit 2 Section A Mom Knows Best教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 级部：九年级 科目：英语 主备人： 授课时间：1课时，40分钟 【课题】：Unit2 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Section A Period2(Mom Knows Best) 【学习目标】 1、语言知识目标： 1) 要求掌握以下重点词汇： a 名词n. hug, danger b 动词v. cough, regret doing c 副词 adv. loudly d 词组 scary movies, run trough, make sure, keep from danger, lift up 2) 进一步掌握含有情态动词的被动语态。 2、语言技能目标： 1) 模仿录音朗读诗歌，掌握朗读诗歌的语音语调变化。 2) 能够用英语流畅表达自己的观点。 3) 能用被动语态、一般过去时讲述自己和父母的故事。 3、情感态度目标： 体会父母都是想把最好的给孩子，理解父母的良苦用心，感恩父母，用行动报答父母。 4、学习策略目标： 1) 通过列举的例句，自己总结发现含有情态动词的被动语态的句型规律； 2) 在语境中结合生活实际和语境的上下文来猜测词义。 5、文化意识目标： 了解中西方家庭教育的异同。 【学习重难点】 学习重点： 正确使用表示序列的副词 掌握可数名词与不可数名词的数量表达方式 熟练运用How much/How many 学习难点： 掌握并使用祈使句 表述一种家庭食物的食谱和制作过程 【教材、学情分析】 这节课是九年级全册的第二单元，单元话题是讨论生活中的规则规定，单元语法是含有情态动词的被动语态。本节课的内容是一篇母爱为主题的诗歌。 本节课面对的学生是初四学生。从心理方面进行分析，处于青春期的他们，对于自己感兴趣的事物有更深的求知欲，想展示自己，但有学生缺乏自信。另一方面，有学生有叛逆心理，会有顶撞父母的经历，因而本文和学生生活实际联系密切。从知识水平分析，在八年级已经学习过被动语态，已经清楚掌握被动语态的结构是be+动词过去分词；在七年级已经学习过一般过去时，知道讲述过去发生的故事要用一般过去时。 【教学准备】 PPT、视频、音频 【教学方法】 任务型教学法、交际型教学法 【课型】 新授课 【教学过程】 ?Lead-in1).T:Good morning,class.?Today, I want to share a photo with you. Look at the picture. Can you guess their relationship? Who are they? To?show a picture of a mother and her son and let?students guess their relationship. Students may guess that they are a teacher and a student and so on.2).T:?Let’s know more about their story.Two groups of students go to the stage and perform stories between a mother and a son. T:Good job! Let’s clamp for their performance. After watching their shows, do you know their shows now? Yes! They are a mother and a son. Today, we are going to learn something about mom. Now, open your book and turn to page 11. Read the title please. Ss: Mom knows best. ?Pre-readingT:Before we read it, I have several questions. Q1:What kind of text are we going to read? Q2:How many parts can the text be divided into? Q3:How do you understand the title? Then,?ask?students?to?answer these questions to know about the text. ?While Reading 1).T:Now, let’s know more