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学校《安全教育》教案 第一节：交通安全 教学目的： 知道有关的交通安全标志和规则． 知道不遵守交通规则会造成交通事故，给自己或别人带来痛苦。 如何安全度过小桥。 教学准备： 教学平台及有关交通安全的图片． 教学过程： 一、上学路上的安全 行走的安全常识 每位同学必须牢记如下行走安全常识 : 指挥灯信号 绿灯亮时 , 准许行人通行 ; 黄灯亮时 , 不准行人通行 , 但已进入人行道的行人 , 可以继续通行 ; 红灯亮时 , 不准行人通行 ; 黄灯闪烁时 , 行人须在确保安全的原则下通 行。 人行横道信号灯 绿灯亮时 , 准许行人通过人行横道 ; 绿灯闪烁时 , 不准行人进入人行横道 , 但已进入人行横道的可以继续通行 ; 红灯亮时 , 不准行人进入人行横道。 行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走 , 没有人行道靠右边行走 ; 穿越马路须走人行横道 ; 通过有交通信号控制的人行横道 , 须遵守信号的规定 ; 通过没有交通信号控制的人行道 , 要左顾右盼 , 注意车辆来往 , 不准追逐 , 奔跑; 没有人行横道的 , 须直行通过 , 不准在车辆临近时突然横穿 ; 有人行过街天桥或地道的 , 须走人行过街天桥或地道 ; 不准爬马路边和路中的护栏 , 隔离栏 , 不准在道路上推扒车 , 追车 , 强行拦车或抛物击车。 行走时 , 哪些情况最危险呢 横穿马路很容易出危险 . 三五成群横着走在非人行道上 , 这样最容易发生交通事故 . 上, 下班高峰过后 , 马路上车辆稀少 , 因为路中车少人 稀思想麻痹 . 麻痹加麻痹就等于危险 . 行走时一心两用 , 边走边看书 , 或边走边想问题 , 或边走边聊天 , 边走边玩 这样做 , 可能车子不来撞你 , 你倒自己去撞车子 , 因此也十分危险 . 骑车安全 不满 12 周岁的孩子 , 不能在道路上骑车 . 这是交通规则规定的 . 不打伞骑车 . 不脱手骑车 . 不骑车带人 . 不骑 病 车. 不骑快车 . 不与机动车抢道 . 不平行骑车 . 最后还要注意 , 在恶劣的天气如雷雨 , 台风, 下雪 , 或积雪未化 , 道路结冰等情况下 , 也不要骑车 . 乘车安全 上车前先看清公共汽车是哪一路 , 因为公共汽车停靠站, 往往是几路公共汽车同一个站台 , 慌忙上车 , 容易乘错车. 待车子停稳后再上车或下车 , 上车时将书包置于胸前 , 以免书包被挤掉 , 或被车门轧住 . 上车后不要挤在车门边 , 往里边走 , 见空处站稳 , 并抓住扶手 , 头, 手, 身体不能伸向窗外 , 否则容易发生伤害事故 . 乘车要尊老爱幼讲礼貌 , 见老弱病残及孕妇要主动让 座. 乘车时不要看书 , 否则会损害眼睛 . 4．学校附近有一座小桥，每天上学放学我们应该注意一 些什么？请同学们发表自己的意见。 5 怎样提高心理素质 树立正确的人生兢 , 始终保持开阔的心胸 , 提高对心理冲突和挫折的忍受能力 , 热爱生活 , 热爱学习 . 充分认识自己 , 正确估价自己 , 有自知之明 , 不自卑也 不自负 . 积极交友 , 宽容待人 , 善于与他人交流思想 , 感情, 相互帮助 , 相互学习 . 积极培养自己的各种兴趣爱好 , 如琴棋书画 , 参加有益的娱乐活动 , 积极参加各种体育活动 . 多读优秀的文学 , 艺术作品 , 如《钢铁是怎样炼成的》 , 《红岩》等 , 陶冶情操 , 树立远大的理想 . 学会思考 , 爱动脑筋 , 学会全面分析复杂问题 , 要矿遭受挫折的思想准备 . 家长不宠孩子 , 从小不过分迁就孩子 , 不使孩子养成 任性 , 什么都以自己为中心的坏习惯 , 坏脾气 . 要让孩子参加劳动 , 即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止 , 要让孩子吸取教训 , 接受艰苦的磨炼 . 要教育孩子尊重他人 , 首先从尊敬长辈 , 尊敬教师做起, 教育孩子懂得尊重他人的劳动成果 , 进而要求爱护财物 , 培养勤俭节约的品质 . 第二节用电、防火、防盗 教学目的： 对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。 资料准备：《安全教育读本》 资料搜集 教学过程： 一、用电安全 1、学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。） 2、用电过程中需要注意哪些安全？ 3、不当的使用会导致什么后果？ 教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不