苏科版九年级上册数学 2.10对称图形 圆 小结与思考 教案 .doc免费

PAGE / NUMPAGES 课题 圆-小结与思考（分类讨论在圆中的应用） 课型 复习 时间 教学目标 复习分类讨论数学思想 复习圆中相关基础知识，重点是点与圆，直线与圆的位置关系 重 难 点 分类讨论思想在圆中的应用 学习过程 二次备课 课前热身： 1. ⊙O的半径为5，点A在直线l上，已知OA=5，则直线l与⊙O的位置关系是 ▲ 。 2.设AB，CD是⊙O的两条弦，AB∥CD，若⊙O的半径为5，AB=8,CD=6,则AB与CD之间的距离是 ▲ 。 例题讲解 【例1】已知点P到⊙O的最近距离为3cm，最远距离为13cm，求⊙O的半径. O O O P P A A B B 【变式】A、B是⊙O上的两点，且∠AOB＝136°，C是⊙O上不与A、B重合的任意一点，则∠ACB的度数是 ▲ ． C C1 C2 A B O 点与圆的位置关系不确定要分类讨论 【例2】⊙O的直径AB＝2，过点A有两条弦AC＝√2 ，AD＝ √3 ，求∠CAD的度数 A A A B B C C D D 【变式】△ABC是⊙O的内接三角形，AB＝AC，若⊙O的半径为5，圆心到BC的距离为3，则AB的长度为 ▲ B B C A B B C A 弦与圆心位置关系的不确定要分类讨论 C C O y x 【例3】（1）如图，在平面直角坐标系中，⊙C的直径AB＝12，圆心C点的坐标为(－8，0)，⊙C以每秒2个单位长度的速度从C沿x轴正半轴方向运动．当t为何值时，⊙C与y轴相切？ C1 C1 C2 （2）如图，在平面直角坐标系中，圆C的直径AB＝12，C点坐标为(－8，0)，直线DE经过点D（12，0），E（0，4√3 ），圆C以每秒2个单位长度的速度从C沿x轴正半轴方向运动．当t为何值时，圆C与直线DE相切？ （3）如图，形如量角器的半圆O的直径DE＝12cm，形如三角板的△ABC中，∠ACB＝90°，∠ABC＝30°，BC＝12cm．半圆O以2cm/s的速度从左向右运动，在运动过程中，点D、E始终在直线BC上．设运动时间为t (s)，当t＝0s时，半圆O在△ ABC的左侧，OC＝8cm．当t为何值时， △ ABC的一边所在直线与半圆O所在的圆相切？ O O C A B 直线与圆相切的位置不确定要分类讨论 课堂小结 分类讨论的一般原则： 统一标准，不重不漏 分类讨论的一般步骤 ： 1、正确选择分类的标准; （即从哪个角度分，怎么分） 2、画出符合条件的所有图形; 3、逐类讨论解决； 4、归纳并作出结论. 引入分类讨论思想 考察学生点与圆的位置关系 当题目没有图的时候要有分类讨论意识 小组讨论 总结结论 圆中弦对应的圆周角有两类 小组讨论 总结结论 直线与圆的关系要转化成点与线直接的关系 问题（1）（2）理解清楚了，问题（3）可以轻松解决 小组讨论 总结结论 板 书 设 计 课题：圆-小结与思考（分类讨论在圆中的应用） 知识点： 例题：1.2.3 变式： 总结： 教 学 反 思 通过本节课学习，由于点与圆，直线与圆有三种关系，学生意识到圆中存在分类讨论思想，在同圆中，一条弦把圆弧分成2段，优弧和劣弧。