《幼儿园体育活动中废旧材料的开发研究》课题结题报告.docVIP

《幼儿园体育活动中废旧材料的开发研究》课题结题报告 执笔：王秀萍 一、问题的提出： 1．体育活动的特点: 体育活动是幼儿园开设的主要活动之一,是增强幼儿体质,增进健康的主要手段，包括早操、体育课以及户外体育活动等常规锻炼方式。在组织幼儿进行体育活动时，活动器材的准备是最基本的物质条件。体育活动的开展依赖于幼儿对材料的操作，器械是载体，只有准备充足合适的器械，才能为顺利地开展各项体育活动提供有力的物质保证。 2．体育器械的现状: 在我们的实践中，我们发现并不是新型的，昂贵的体育器械就能最好地促进幼儿身体的发展，仅仅靠购买体育器械进行体育锻炼，存在着品种不够多、功能较为单一、资金花费代价大等诸多弊端。而且幼儿园的体育器具以传统的户外活动器具为主，如大型滑滑梯、荡椅、攀登架等，中小型体育活动材料也都是以球、绳、圈为主，其活动材料单一，玩法也单一，可操作性较差。教师组织孩子活动时，显得人多器具少，孩子需要排队等待，这些都严重影响到幼儿对体育游戏的兴趣。 3．废旧材料的使用: 在我们的周围，瓶子、盒子、包装袋等无毒无害的废旧物品随处可见，若我们将这些生活中废旧的、无法正常使用的、无毒无味安全的废旧物品进行组装、改造、加工，并将其应用到幼儿体育游戏中去，就能解决人多器具少、玩法单一等问题。自制的体育器具，贴近幼儿生活，可鼓励孩子一物多玩，趣味性更强，能激起幼儿参与体育活动的主动性。 在幼儿园体育活动中，充分发现和挖掘废旧材料的教育与锻炼功能，让废旧材料变废为宝以代替玩具，可以锻炼幼儿的走、跑、跳、爬等基本动作和技能，增强幼儿的体质，提高幼儿园体育活动的科学性和有效性。 二、课题的实施： 1．统筹多方资源，利用废旧材料研制体育器械。 （一）教师先导，树立榜样。为孩子们自制体育活动器械是老师义不容辞的责任。看，小班老师制作的动物袋、过门球，孩子们玩得是多么专注，中班老师制作的乒乓球、趣味小推车让孩子们玩得笑容满面、神采飞扬，大班老师制作的空中接物、数字投掷球等又让孩子们玩得兴高采烈、眉飞色舞。老师们利用废旧物品制作大量符合幼儿年龄特点充满童趣的体育运动器械，既增加了幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在愉悦身心的锻炼中得到了发展，又给家长和孩子们以创作的启迪，带动家长积极参与到自制体育器械中。 （二）家长参与，评比展示。让家长参与制作体育活动器械，组织开展“变废为宝--亲子体育器械制作比赛”活动。请家长充分运用果奶瓶、可乐罐、毛竹筒、快餐盘、废布料、旧轮胎等这些在常人眼里一文不值的废物，通过巧妙的构思与大胆的创作，和自己的孩子一起制作适合孩子们户外活动游戏的玩具。幼儿园通过组织评奖并展示优秀作品，来提高家长参与活动的积极性。通过组织这样的活动，不仅丰富了孩子们户外活动的玩具种类，而且家长和孩子们通过活动，体验到创作成功的快乐，进一步增进亲子感情。 （三）全园发动，批发“生产”。通过充分发动教师和家长自制体育器械，幼儿园涌现了一大批集教育性、安全性、实用性、美观性于一体的获奖作品。于是我们充分运用这些资源，让家长按范例再次进行亲子制作，搞批发“生产”，从而为孩子们增添了大量的深受幼儿喜爱的用金钱买不到的幼儿户外体育玩具。 （四）集中分类，资源共享。通过以上途径，幼儿园获得了大量的深受幼儿喜爱的自制玩具。于是根据小中大各个年龄段创设了多个活动区域，如投掷区、平衡区、跳跃区、圈类区、车类区等，将这些玩具集中分类摆放，同一年龄段的班级可以轮流到不同区域活动，实现资源共享。这样提供给孩子们自选的玩具新颖多样，促使孩子们保持参加晨间体育锻炼的浓厚兴趣。班级轮流使用，也提高了玩具的使用效率。 利用废旧物品来制作体育器械，不仅丰富了幼儿活动的内容，还节约了幼儿园在器械方面的开支。教师示范创作→组织亲子制作→评选展示作品→家园批发“生产”→全园资源共享，在这一系列的过程中，以教师为主体，幼儿与家长积极配合，收集废旧物品进行的自制体育器械，充分发挥了老师、孩子、家长的聪明才智。通过这样的活动，密切了家园联系，使幼儿园体育活动焕发出勃勃生机，孩子们喜爱——乐在其中，家长们得意——我有一招，老师们舒心——成功案例。 2．发挥多种功能，促进幼儿健康全面和谐成长。 （一）提高幼儿的身体素质。通过利用废旧材料我们自制了数量充足，种类丰富的幼儿体育活动器械，使幼儿在体育活动中可操作的材料多，都有了参与活动的机会。多样的器械在活动中激发了幼儿的兴趣，幼儿由被动变为主动，全方位锻炼幼儿体能，大大增加了运动量，提高了孩子的走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等基本技能，达到了锻炼身体的目的。 （二）发展幼儿的创造思维。从幼儿的年龄特点和实际能力出发自制的体育器械还具有多功能性。我们注重挖掘一种器械的多种玩法。如平衡台，可以一人玩、两人玩；可以坐在上面玩，也可以站在上面玩，还可以排成一排从上面走；