艾滋病健康教育工作教案.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 艾滋病健康教育工作教案 艾滋病是个恐怖的疾病，世人对艾滋病闻风丧胆。如今艾滋病在生活中越来越常见了，人们更是小心翼翼的提防着。因此要做好预防艾滋病的健康教育工作下面是我为你精心整理的艾滋病健康教育教案，希望对你有帮助! 艾滋病健康教育教案：篇一 【教学目标】 1. 情感：体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的态度。 2. 能力：发展感受、体验生命的可贵;提高运用科学保护自己的生命和健康的能力。 3. 知识：知道艾滋病及其预防的知识，了解一些自我保护的常识。 【教学方式】讨论式、启发式。 【教学过程】 展示课件1：(课题)艾滋病及其预防 (伴随着欢快明丽的乐曲，用动态的方式切入课题，给学生创造一种轻松愉悦的课堂气氛。) 师：20世纪80年代末，人们视艾滋病为一种可怕的疾病。美国的一些艺术家们就用红丝带来默默悼念身边死于艾滋病的同伴们。在一次世界艾滋病大会上，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人齐声呼吁人们的理解。此时，一条长长的红丝带被抛在会场的上空支持者将红丝带剪成小段，并用别针将折叠好的红丝带标志别在胸前。象征着我们对艾滋病患者和感染者的关心与支持;象征着我们对生命的热爱和对和平的渴望;象征着我们要用 (学生讨论后回答，师生共同总结) 师：艾滋病是一个健康问题，同时也是一个社会问题，社会中的每一个成员都有可能成为艾滋病流行的直接或间接受害者。艾滋病对个人、家庭和社会都造成不可忽视的危害。 滋病的社会责任感，需要从 展示课件8：感染艾滋病毒的三大途径 想一想：为什么说艾滋病是能够预防的? 学生回答，师生总结 师：首先艾滋病病毒的传播途径非常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播;其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。 师：同学们依据感染艾滋病毒的三大途径，想一想：哪些行为容易引起艾滋病病毒感染? (学生讨论后回答) 展示课件9：感染艾滋病病毒的高危行为有哪些? 师：依据艾滋病病毒的特性同学们再想一下，哪些行为不会感染艾滋病? (学生讨论后回答) 展示课件10：不会感染艾滋病的途径有哪些? 师：艾滋病虽然可怕，但其传播方式明确。人们只要洁身自好、纠正不良行为，完全可以预防。 学生讨论：如何对待艾滋病患者? 师：艾滋病病人及感染者身心都由于疾病遭受着巨大的痛苦和折磨。目前，艾滋病尚不能为每一个人所认识，人们对艾滋病的恐惧、歧视给艾滋病病人及感染者带来的是悲观、绝望和无奈;迄今为止的治疗尚不能根除感染者体内的病毒，存在尚需克服的困难，而关怀是一副良药，关爱能鼓励不幸者面对疾病，面对现在和未来，鼓起生活的勇气，以及与疾病作斗争的信心;预防控制艾滋病更需要有艾滋病病毒感染者和艾滋病病人的参与，关爱、理解、沟通可以使艾滋病病人和艾滋病病毒感染者与医护人员合作，积极接受治疗。 展示课件11：收获平台 展示课件12：播放歌曲 《祝你平安》 师：掌握预防艾滋病的知识、增强学生自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力;同学们树立预防艾滋病的社会责任感、使命感。珍爱生命、热爱生活，远离艾滋病,一生平安。 课后小结：我国是世界上的人口大国，是国际社会的一员，有责任和世界各国携手共同努力控制艾滋病的蔓延;开展预防艾滋病的健康教育，不仅使青少年能及时了解与掌握预防艾滋病的知识、增强学生自我保护意识和抵御艾滋病侵袭的能力;更重要的是培养同学们预防艾滋病的社会责任感、使命感。青少年是社会和国家的未来，是全社会预防艾滋病的主力军。青少年参与预防艾滋病健康教育活动意义深远，不仅是为了青少年自己的生存与健康，而且是为了全社会、全人类的发展。青少年有责任成为抵御艾滋病在二十一世纪猖獗流行的最有生气的社会力量。 艾滋病健康教育教案：篇二 艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症AIDS。是人类因为感染人类免疫缺陷病毒后导致免疫缺陷，并发一系列机会性感染及肿瘤，严重者可导致死亡的综合征。 一、饮食指导：专家指出能量，蛋白质，微量营养等缺乏可以使身体的免疫功能进一步恶化并影响其他生理功能，降低患者的生活质量及进行日常活动的能力，同时营养状况也是确保艾滋病患者生存时问长短的一个重要因素，所以指导患者饮食调养非常重要的。 选择高热量，高蛋白的饮食，像鸡肉，鱼肉，牛肉及乳类制品等。 多吃新鲜蔬菜，水果。少量多餐，定时进餐。一次进食量过多