花钟教案设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 花钟教案设计 教师们应该怎么样的去制订一份适合自己的教案设计呢?下面是我整理的《花钟》教案设计以供大家阅读。 《花钟》教案设计 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入课题 1.同学们，你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧!打开书欣赏图画。 2.你用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。(学生自由谈感想，感受花的美) 3.老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。(出示)愿意读读这句话吗? 4.过渡揭题：其实，花朵除了美丽之外，还藏着许多奥秘呢?今天，我们要学习花钟这篇课文，看看朵朵鲜花究竟藏着什么奥秘。 5.板书课题：13.花钟。生质疑课题。 二，初读课文 1.自由小声地读课文，并注意老师给你们的小小提醒。 小黑板出示： 小小提醒: (1)、读准字音。 (2)、难读的句子,多读几遍。 (3)、思考：朵朵鲜花藏着什么奥秘? 2.生自由读课文。 3.检查读书情况。 (1)出示生字。指名领读。开火车组词读。 (2)出示词语。自由读，当小老师读，开小火车读，齐读。 (3)词语过关了，不知道这道思考题做得怎么样，朵朵鲜花背后藏着什么秘密呢?指名回答。 出示句子：要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。齐读。 三，研读课文第一自然段 1.课文中写了哪些花何时开放呢?请快速找出来。 2.交流。小黑板出示时间，花名。 3.这些花开花的样子各不相同，作者在描写他们的时候，写法也不一样。你最喜欢哪个句子，找到这个句子，好好地读一读。 (1)你最喜欢哪一句?有像他一样喜欢这句话的吗?一起来读读描写牵牛花的句子。边读边想，为什么喜欢这个句子? 在作者眼里，牵牛花就像我们人一样，他是会吹(喇叭的)。凌晨四点，牵牛花在吹什么呢?牵牛花在吹喇叭的时候，心情一定特别高兴，让我们也带着高兴的心情，和牵牛花一起来吹一回小喇叭吧! (2)还有喜欢其他句子的吗?这一回，你得先给大家读读自己喜欢的句子，还要说说为什么喜欢? 蔷薇：我仿佛已经听到蔷薇呵呵呵的笑声了，蔷薇花儿在笑，还有谁也在笑呢? 绽开笑脸，含笑一现，两种不同的笑容，请男同学读读些蔷薇的这一句(笑得阳光)，女同学读读写昙花的这一句。(有点含羞) (3)花儿特别有意思，他们不仅会吹喇叭，会笑，他们还会睡觉、会醒来、还会跳舞呢!你找到这样的句子了吗? 学生读：七点，睡莲从梦中醒来。)睡莲早早起来了，谁在睡懒觉呀?(学生读描写烟草花的句子) 请女孩子起立，你们就是一朵朵美丽的月光花，请你们舒展开自己的花瓣吧!这美丽的月光花多像在跳舞呀!男孩子，你们说，他们在跳什么舞呢?是啊，白色的花瓣多像小姑娘的纱裙呀! 同样是描写花儿开了，可是每一句都写得不一样，这样的写法真好。 都是写开花，可是写法都不一样。在作者笔下，有的花在吹喇叭，有的花翩翩起舞，有的花伸了个懒腰，才刚刚起床。这些花就像我们小朋友一样可爱。这样的写法是不是很有趣呢? 4.用朗读表现句子的美感，指名读、齐读、赛读 5.了解段末省略号的作用。 (1)省略号告诉我们什么? (2)想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀?出示花开时间。(6时龙葵花，蒲公英则在早晨7时左右才开,7时芍药花，8时荷花，中午12时，太阳花绽出了鲜艳夺目的花瓣。17时茉莉花) (3)作者描写花开的句子多美啊!同样是描写花开，如果用上各种表现手法，能使句子更生动，更优美!你能试着写一句两句吗? (4)真能干，一个个都简直成了小诗人了。各位小诗人，刚才我们了解花是什么时候开放的以及用诗人般的言语描绘花开，现在，你们对花的感受不一样了吧!带上你独特的体验齐读第一段。 四、总结。 为什么不同的花开花的时间不一样?课文是怎么把这个原因写清楚的呢?下节课，就请带着大家继续研究。 五、作业 1.正确，流利地朗读课文。背诵课文第一自然段。 2.课后仔细观察周围的花，记录他们开放的时间及开放时的姿态。 第二课时 一、复习引入，积累语言。 1.出示一天之内，各种花开放的时间表，学生根据时间表的提示背诵课文第一自然段。 2.为什么这些植物开花的时间会不同? 二、细读探究合作学文。 (一)学习第二自然段 1.默读第二自然段，画出介绍不同植物开花时间不同原因的词语或句子。 2.交流不同植物开花时间不同的原因。(师根据生的回答归纳板书：温度、湿度、光照、昆虫活动的时间) 3.用自己的