苏教版一年级下册语文咏华山教案.docVIP

第 PAGE 页码 页码页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 苏教版一年级下册语文咏华山教案 一年级语文老师在教学《咏华山》时，要使学生通过语言文字，感受到华山的雄伟壮丽，同时感受寇准的聪明有才华，从而激励学生努力学好语文，用好语文。我在此整理了苏教版一年级下册语文《咏华山》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 苏教版一年级下册语文《咏华山》教案1 一、分析教材： 《咏华山》苏教版小语第二册教材的一篇文包诗式的课文，也就是把一首诗包含在一个小故事中，即寇准跟先生登华山时咏诗赞美华山的事，而故事本身就是对诗的意境的启发。在学习中要使学生通过语言文字，如山腰、远远近近、只有天在上感受到华山的雄伟壮丽，同时感受寇准的聪明才华，从而激励学生努力学好语文，用好语文。本课可以通过两课时完成教学任务。 二、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗; 2、学会12个生字，理解本课生词; 3、理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。 三、教学重点、难点： 指导学生反复朗读，品味文中第二自然段，抓住重点词语理解课文内容;有感情地朗读课文;理解课文内容。 四、教具准备： 图片(华山)、课件 五、教学过程 一、谈话激趣导入 1.小朋友，你们爬过山吗?，我国最有名气的山有五座，它们是人们称它们为五岳 今天，老师就给你们推荐一座非常值得去游览的名山，叫华山。 请大家看这座山(指图)-这就是华山 2.你觉得华山怎么样? 老师吟诗(只要天在上，更无山与齐，举头红日近，回首白云底。) 3.喜欢这首诗吗?这首诗是古代一个7岁小孩写的。 4.你想不想知道他是谁，为什么写这首诗，好我们今天就学习25课《咏华山》(板书) 请小朋友伸出右手和老师一起板书课题。咏是左右结构的字，要写得左窄右宽;华是多音字。 5.齐读课题。 二.初读课文,初识华山 1.让我们一起来欣赏一下华山吧。多媒出示动画：欣赏华山的风光。 2.有什么感觉呀?(美、高)很多到华山的人和你们一样，都喜欢写诗或文章来赞美它!看，这里就有一首七岁孩子写的诗(出示：《咏华山》一诗)自己来念一念! 3.读了这首诗你们有什么想问的吗?(由易到难排列问题：谁写的?为什么写?诗是什么意思?) 课文就解答你们提出的一个个问题。我们来看看吧! 4.自由轻声读课文： 要求：1)读准每一个字的字音; 2)读通每一个句子，长句子多读几遍; 5.检查自学情况(多媒体出示)： 出示：小孩 山腰 情不自禁 登华山 远远近近 艰难 吟诵 a.指名读正音 b.小老师教读 c.男女赛读 d.全班齐读 6.再读课文。 三.品读课文，感受华山 1、引导：可以用一句什么话或一个词语来评价华山?(引导学生读出第一段。) 板书：高 华山真高哇! 2.看来同学们对课文都基本上了解了大概意思。过渡：华山到底怎样的高呢?让我们一起再来细细读读课文第二段，寻找答案吧! 3.讨论：华山到底怎样的高?请找出文中的句子来。 三四句：你能用动作告诉大家：假如你是华山，蓝天、山、白云、太阳都在哪里吗?(或上台玩拖移游戏)高不高?练读，(引导：如果你在山顶，还可能看见什么呢?)总结：华山真高哇!练读这两个句子。 还从什么句子体会到华山的高呢?第一句。为什么能从这句感觉到华山的高呢?读词语：艰难(引导：你仿佛眼前出现什么样的画面?我们来看看是不是这样?再读词和句，读出艰难的感受。)总结：奇险天下第一山，自古华山一条路。华山真高哇! 4.让我们再来完整地读读这一段，再次体会华山的高吧!男女生读! 5.如果你在华山顶上，你想说些什么?做些什么呢? 6.小朋友们都忍不住，控制不住自己的感情想去看、写去拍照寇准也忍不住作了一首诗，忍不住，控制不住自己都叫情不自禁，出示词语情不自禁，指名读。 7. 小寇准情不自禁的吟诵起来，让我们也像寇准一样，再来吟诵《咏华山》吧!(出示古诗，齐读。指导什么叫吟诵?) 8.你们能用动作表示出诗的意思吗!自己试试。(　指导理解更、齐、举、首的意思。) 9.现在知道咏是什么意思了吗?就让我们在一起赞美华山吧! (师生齐背《咏华山》) 10. 先生听寇准吟诵《咏华山》后有什么反应呢?读第三段，指名模仿先生赞美!如果你是那位先生，你还会怎样说? 11.真不简单，寇准当时 才七岁，(年纪小)这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的。小朋友们想向寇准学些什么? 四. 回顾总结， 1、师小结：寇准能吟诵出这样的好诗，全是他平时认真学习语文的结果，我们班小朋友也