苏教版一年级下册语文第十五课放小鸟教案.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 苏教版一年级下册语文第十五课放小鸟教案 在教学苏教版一年级下册语文第十五课《放小鸟》时，老师应适时让学生插上想像的翅膀，使教学内容与学生的想像世界、情感世界融汇起来，从而使课堂教学焕发生命的活力。我在此整理了苏教版一年级下册语文第十五课《放小鸟》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 苏教版一年级下册语文第十五课《放小鸟》教案1 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识新偏旁门字框，复习巩固冫宀及有关字。 3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护小鸟。 重点难点 1、读背课文，理解课文内容。学会生字新词。 2、掌握学过的门字框的字。把字写美观。 教学时间 三课时 教学准备 生字新词卡片。有关投影片。 教学过程 第一课时 教学目标： 读通课文，初步理解课文内容。认识生字新词。学会生字的书写。 一、看图导入课文学习。 1.出示图一：图上画了谁和谁?小鸟在什么地方?小朋友喜欢小鸟吗?你从哪儿看出来的? 2.出示图二：小鸟到了什么地方?小朋友高兴吗?你从哪儿看出来的? 3.谈话设疑：这只小鸟是从哪儿来的?小朋友这么喜欢小鸟为什么又把它放了?这中间到底发生了什么事?我们一起来学习14课。 4.板书课题：14 放小鸟。齐读课题。 二、范读课文。听后简单回答上述问题。 三、自读课文。 1.要求读准字音，不漏字，不加字，读不通的地方多读几遍。 2.小小组朗读课文，标上小节记号。 四、交流自读情况。 1.逐节朗读课文，结合正音，把课文读通。长句子相机领读。 2.读新词。 3.读生字，连课文中的词语读。强调定是后鼻音;闪是翘舌音。 4.熟认田字格中的生字。 五、自学生字的笔顺，说说哪个字你写起来有困难。 1.重点指导学生提出的书写有困难的字。 2.重点指导非常的笔顺。强调定中间的一小横。 3.按独体字左窄右宽左右各半上下各半上小下大上中下三部分的次序描红。 4.仿影、临帖。 第二课时 教学目标： 1、练习正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文的意思，体验文中情感。 2、懂得鸟是人类的朋友，要保护鸟。 教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文的文意。 教学过程： 一、情境导入 1、老师和小朋友一起继续学习课文 板书：放小鸟 2、老师已经把这个故事制成动画片，想看吗?我们一起来欣赏。 3、好看吗?想不想再看?你们想不想当文中的小朋友?可以跟着一起读。 4、我发现不少小朋友就是文中的那位小朋友了，我们还可以做文中的小鸟，小朋友们可以站起来，还可以离开座位，可以加上动作。 二、读文赏析 1、你们想像动画片里一样读课文吗?学生自由读课文。 2、李老师想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己的小朋友请争取机会吧。分自然段读课文，引导学生评价。 3、学习第一自然段。 (1)请一个小朋友来读第一自然段第一句话。 现在谁能用书上的一个词告诉大家：这是一只( )的小鸟? a、可爱，非常可爱指导读词语，突出非常。 b、给非常找近义词。 c、划出书上写小鸟非常可爱的句子，好好地朗读。学生朗读，师生评价，评价中渗透用非常说话。(教师从颜色、机灵的眼神加以点拨) (2)这只小鸟非常可爱。昨天老师请小朋友们回去画小鸟，现在请取出在小组中用语言交流。 (3)哪些小朋友愿意在班级给大家展示一下?愿意展示的小朋友把画贴在黑板上。 (4)(老师选择一幅画贴在黑板正中)这真是只可爱的小鸟。谁能将小鸟的可爱读出来吗?一生读，其他生一起读。 (5)老师一边说于是我把它放进笼子里一边画鸟笼。我给它食吃，给它水喝，可它一动也不动，可把我急坏了。 (6)这是谁的小鸟?你不着急吗?请你来读。 (7)小朋友们，你们有什么问题要提吗? 4、学习第二、第三自然段。 (1)师：突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多(焦急)呀!什么是焦急你们知道吗?(非常着急)这两只鸟在焦急的说着什么呢?请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么? (2)小朋友们听鸟叫。一只鸟，两只鸟。你们听到了什么?看到什么?(随机放上大鸟的画) (3)这时候小鸟会说些什么? (4)大鸟会说些什么? (5)小朋友会想些什么? (6)听到小鸟焦急的叫声，我多心疼它们呀!齐读第三自然段。 (7)我想请你们找你们的好朋友，组成三人小组，商量一下，谁当小鸟，谁