苏教版七年级下册生物教学设计.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 苏教版七年级下册生物教学设计 教学设计是为贯彻七年级生物教学大纲,准确把握课程的基本内容和精神实质,实现教材体系向教学体系转化,并为任课教师提供可直接借鉴参照的教学思路和教学模式的工具平台。为大家整理了，欢迎大家阅读! 苏教版七年级下生物教学设计 人的生长发育和青春期 教学目标： 一、知识目标： 1、识别人生长发育的各个时期 2、举例说出青春期生长发育的特点 3、举例说出青春期生卫生行为和习惯的重要性 4、关注青春期心理卫生 二、能力目标： 1、通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力 2、培养学生的观察能力、分析问题的能力 教学重点： 1、识别人体生长发育各个时期的变化 2、举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育， 说出青春期性发育的突出特点 教学难点： 1、说出青春期性发育的突出特征 2、说明做好青春期卫生与保健的重要性 教学方法：讨论法 课时安排：1课时 教学设计： 一、引入：人的生长发育是从什么时候开始的?一共有多少个时期? 二、学生活动： 1、讨论：请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点 2、活动：(1)学生4人一组，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请另外3个同学猜是哪个时期。(可参考照片背面的年龄，判断回答是否正确) (2)将家中长辈各时期照片拿出来交流，分析成年期又分为哪几个阶段? 3、讨论：根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应注意什么问题? 4、观察图8—8男女部分生殖器官发育趋势示意图，试着从图中说出自己获得 哪些信息? 5、学生观察表8—1，根据表格中的内容和自己的实际情况说出有哪些特征属于男女的第二性征? 6、讨论：当你首次出现月经或遗精时，是否告诉父母?你父母是什么态度?你 是什么感觉? 7、讨论：你将如何与异性朋友交往? 8、讨论：青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题?在穿着打扮上要注意什么 问题? 三：教师活动： 归纳、总结学生的发言，启发、引导学生积极大胆的把自己内心的想法说出来 四：课堂小结： 这节课你有什么收获?还有什么你想知道的? 五、练习：课本11页 自我评价 1、2、3 思维拓展 板书设计： 第二节 人的生长发育和青春期 婴儿期(0~1岁) 幼儿期(2~6岁) 一、人的生长发育 童年期(7~11岁) 青春期(12~23岁) 青年期 (24~39岁) 成年期(24 中年期 (40~59岁) 老年期 (60岁以上) 二、青春期发育：第二性征的出现 二、青春期卫生 初中生物实验教学思考 摘要： 随着新课程改革的不断推进，新课标对初中生物教学提出了更高要求，要求培养学生的综合应用能力和实践操作能力。而初中生物实验教学是一门实验性和操作性很强的学科，是生物课程的主要延伸及补充，也是生物课程重要的组成部分。实验教学可以使理论更完善，也能够锻炼学生动手能力，让学生积累更多生物知识。本文分析了初中生物实验教学中存在的一些问题，并针对这些问题提出解决策略。 关键词： 初中生物;实验教学;重要性;存在问题;解决策略 在生物教学中，实验必不可少，是实施素质教育的基本方式。实验教学不仅能让学生掌握基本的生物知识，而且能提高学生的动手能力。实验是很直观的一种教学方法，学生能从中找到学习生物的乐趣，也能锻炼思维能力和观察能力。所以，在生物教学中，我们一定要将实验教学做好，提高实验教学效率，从而达到实验教学目标。 一、初中生物实验的重要性 1.可以提高学生学习生物的兴趣。 初中生物中有很多较抽象的内容，还有一些富有逻辑性的理论知识，学生一开始学的时候会觉得有一定难度，理解不清上课内容，生物成绩可能会不太理想。这个时候，学生对生物的兴趣就逐渐消退了。但是生物实验能从一定程度上缓解这种枯燥的理论知识的学习。学生通过对实验的实际操作，一来能较轻松直观地理解所学内容，二来能提高学生的动手乐趣，激发学生学习生物的热情。所以，在生物课堂上，老师一定要充分发挥生物实验的作用，让学生尽可能亲自实践，将主观能动性展示出来，将其积极性调动起来，让他们不会像在课堂上那样被动接受知识，而是自觉主动地学习，这会让他们有成就感，自己可以发现问题并能找到解决问题的方法。这些都是在锻炼学生的操作能力和思维逻辑能力。 2.可以提高学生的实践操作能力。 初中生物学习是一个不断探索的过程，它是一个从直观到抽象思维的过程，再通过逻辑思维过渡到实践，这一认