苏教版七年级上册生物教案.docVIP

第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 苏教版七年级上册生物教案 七年级生物教案的设计作为教师备课工作中最为全面系统而又深入具体的一环又显得尤为重要。对于整个教学过程而言，各个环节都不容忽视。我整理了关于，希望对大家有帮助! 环境影响生物的生存 教学目标 1、知识目标： 举例说出影响生物生存的环境因素;举例说明生物之间有制约和联系。 2、能力目标：初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。 3、情感态度价值观目标：感受生物的生存依赖着环境，意识到保护环境的重要性。 教学重点：能举例说出环境因素——非生物因素和生物因素对生物生存的影响。 教学难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。 课时：本节教学安排2课时。 第一课时 教学过程 导入 师：通过上节课的学习，我们知道了，生物在生物圈内生存需要一定的条件，如果条件改变或不能满足时，生物是不可能很好地生存的。同学们认同这一观点吗?请举例说明。 一、影响生物生存的环境因素 生：同学1：鱼儿离开水就会死亡。同学2：南方的植物移到北方就容易死亡。同学3：需要光的植物如果放到阴暗处长势就不好。 师：很好，那同学们能分析出你们举的例子是受环境中的哪一因素的影响吗? 生：水、温度和光 师：不错，同时将结果写在黑板上，但注意将生物因素和非生物因素分开写，这样便于学生在后面归纳。(多数班级的学生举的都是非生物因素的例子，教师也可参与举生物因素的例子)例如，蜻蜓吃蚊子，蚊子的生存受到影响，那它们之间是什么关系呢?请同学们举例分析。 生：同学1：它们是吃与被吃的关系，对!也就是捕食关系。同学2：农田里的小麦都在争夺阳光和地下水，是竞争关系。同学3：蜜蜂采蜜，是合作关系。 师：教师利用板书和同学们共同归纳出影响生物生存的环境因素。 二、分析非生物因素对生物生存的影响 观察P7图片资料，指导学生分析影响生物生存的非生物因素有哪些。 图1、秋天，树木的叶片变黄并脱落 图2、初冬，大雁往南方迁徙 图3、大雨后，蚯蚓爬到地面上 图4、高原草甸没有参天大树 总结： 光 没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存。光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。在陆生植物中，有些只有在强光下才能生长得好，如松、杉、柳、槐、玉米等;有些只有在密林下层的弱光下才能生长得好，如药用植物人参、三七等。 阳光对动物的影响也很明显。阳光能够影响动物的体色。例如，大多数鱼身体背面的颜色较深，腹面浅淡，这就与阳光的照射有关系。光照还能影响动物的生长发育。有人做过这样的试验：把蚜虫培养在连续无光照的条件下，所产生的个体大多没有翅;把蚜虫培养在光暗交替的条件下，所产生的个体大多有翅。 温度 地球上温度变化的幅度极大，但适于生物生存的温度范围却很窄。过热或过冷，都会使生物体的新陈代谢无法正常进行，甚至使生物死亡。以动物为例，大多数动物生活在-2～50 ℃的温度范围内，如果环境温度超过了这个范围，很多动物就难以生存了。温度还与植物的分布有着密切关系，对动物的形态和生活习性也有影响。 水 一切生物的生活都离不开水。在组成生物体的成分中，大部分是水。植物体的含水量一般为60%～80%，有的高达90%以上。动物体的含水量也大致相似，例如，鱼的含水量为70%，人体的含水量，初生婴儿为72%，成人为65%。 讨论1：图1主要影响因素是温度，图2主要影响因素是气候(温度)，图3主要影响因素是水，图4主要影响因素是水、光、温度等。 讨论2：自然界的生物主要受阳光、空气、水、土壤、温度等非生物因素的影响。如果没有阳光，植物就不能进行光合作用制造有机会，以它为食物来源的动物和人类就会无法生存。如果没有空气，植物、动物与人类就不能呼吸。水是组成生物体的重要成分，如果缺少水分，植物、动物和我们人类都会死亡。每一种生物都只能在一定的温度范围内生活，超过这个温度范围都不能生存。 DIY-1：菊花是短日照植物，日光照时间短于一定时间才有利于开花，每天12小时以上的黑暗与10℃的夜温适于花芽发育。我们只需在培育过程中适当缩短日光照时间，如进行遮光处理，就能促进菊花提早开花。 DIY-2：生活在北极的极地狐，耳朵小，有利于防止热量过分散失。生活在非洲沙漠的大耳狐耳朵大，有利于及时散失体内的热量。这主要受到温度的影响。 三、分析生物因素对生物生存的影响 指导学生阅读P8资料，观察图片，讨论一种生物和另一种生物的关系 自然界中的每一个生物，都受到周围很多生物的影响，在这些生物中，既有同种的，也有不同种的。因此，生物之间的关系可以分为两