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2.2 匀变速直线运动的速度与时间的关系 1、匀速直线运动
向学生展示一个υ－ t 图象：
1．知识与技能：
提问：这个υ－ t 图象有什么特点？它表示物体运动的速度有什么特点？
(1) 知道匀速直线运动 t 图象。 物体运动的加速度又有什么特点？
(2) 知道匀变速直线运动的 t 图象 ,概念和特点。 探究活动 ：( 学生分组讨论 )
(3) 掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式 v = v0 + at,并会应用它进行计算。
2．过程与方法： 结论 ：
(1) 让学生初步了解探究学习的方法 . 2 、匀变速直线运动
提问： 在上节的实验中， 小车在重物牵引下运动的 v-t 图象是一条倾斜的直线，物体的加速
(2) 培养学生的逻辑推理能力 , 数形结合的能力 , 应用数学知识的解决物理问题的能力。
度有什么特点？直线的倾斜程度与加速度有什么关系？它表示小车在做什么样的运动？
3．情感态度与价值观：
(1) 培养学生基本的科学素养。
(2) 培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点。 探究活动 ：学生分组讨论从图可以看出，由于 v-t 图象是一条倾斜的直线， 速度随着时间逐渐变
(3) 培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。 大，在时间轴上取取两点 t1,t2 ,则 t 1,t2 间的距离表示时间间隔 ?t= t 2—t 1，t 1 时刻的速度为 v 1, t2 时
刻的速度为 v 2 2 1
2.重点： (1) 匀变速直线运动的 t 图象 ,概念和特点。 ,则 v — v = ?v ，? v 即为间间隔 ? t 内的速度的变化量。
(2) 匀变速直线运动的速度与时间关系的公式 v = v0 + at,并会应用它进行计算。
教学策略： 通过思考讨论和实例分析来加深理解。
3．教学难点及其教学策略：
难点： 应用 t 图象推导出匀变速直线运动的速度与时间关系的公式 v = v0 + at 。
教学策略： 让学生充分思考，通过理论推导或数形结合两种途径得出速度与时间的关系式，
有利于培养学生的扩散散性思维。
设计思路 ：科学的探究总是从简单到复杂，研究运动是从匀速直线运动开始，由匀速直线
提问： ?v 与 ? t 是什么关系？得出结论：
运动的 t 图象入手， 先分析匀速直线运动的速度特点， 再分析匀变速直线运动 t 图象中斜 展示以下两个 v-t 图象，请同学们观察，并比较这两个 v-t 图象。
率不变，得到加速度不变，得出匀变速直线运动的概念
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