312日常文本信息的加工与表达.pdfVIP

§3.1.2 日常文本信息的加工与表达 授课人 : 黄爱珍 教材 教材采用广东版的《信息技术（必修）基础》。本节是第三章“文 分析 本信息加工与表达”的第二节课“日常文本信息的加工与表达”，主要 任务是引导学生根据任务的要求，围绕主题，选择合适的文本呈现方式， 熟练操作文字处理软件进行编辑排版，有效地表达自己的意图，掌握日 常文本信息加工处理的基本方法。 学情 对文字处理软件的基本操作比较熟悉，但仍需熟练利用文字处理软 分析 件进行加工信息、表达自己的意图、呈现主题、表达创意 教学 知识与技能： 1、巩固在文本处理时的常用名词，如版面、段落、文 目标 字、对象等的概念 2、理解文本处理在信息传递过程中的主要地位 过程与方法：能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工 信息，表达意图 情感目标： 1、在应用和体验文字处理软件加工文本信息的过程中， 形成对信息技术求知探索强烈欲望 2、培养审美观和创造力，与人合作的能力 教学 重点：以学生已有的操作经验为基础，总结出文本信息加工与表达 重点 的参考评价要素。让学生明白如何评价作品，做到心中有准绳。 难点 难点：在于学生能系统地归纳出日常文本信息的加工要点。尤其对 程序薄弱的学生，老师要考虑到差异性的教学，关注他们，以达到共同 提高的目的。 教学 贯彻新课标和素质教育的精神，通过案例学习，主动式任务驱动及 方法 分层教学的方法，采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到 发展。 学习 自主学习：结合网络课件中的教学过程演示学习 方法 练习法：实践演练，在做中学 协作法：学习他人优点，促进自我改进 教具 网络教室，网络课件 教学 教师：任务呈现→指导、咨询→考查学生情况 结构 学生：接受任务→自主协作学习→反馈→利用素材完成任务 教学过程 ： 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 复习 提问：1、常见的日常文本类型 回答： 1、常见的文本 让学生回顾 引入 有哪些？ 类型有：信函、贺卡、 上节课的内 新课 2、日常文本的特点是什么？ 报告、论文、通知、广 容，在老师的 3、最典型的日常文本是什么？ 告、标语等。 启发下思考 2、特点：主题内容相 并回答问题。 对单一， 结构相对简单 观摩 请同学们打开网络课件网站， 打开课件网站， 观 观摩完作品 案例 观摩日常文本的一些案例，提 摩日常文本的一些案 后，同学们在 示学生参考课本 P40 的“信息 例，认真观察其排版形 接下来的任 加工前需明确的问题”来归纳 式及其表达效果， 分析 务中才能心 总结出文本参考评价的要素： 加工形式，结合课本 中有数，有目 主题明确；